Hochschulpolitische Konvergenz durch transnationale Kommunikation? Nationale Bedingungen länderübergreifender Politikkonvergenz am Beispiel des Bologna-Prozesses

从国家的角度来看，这是一种很好的理论，也就是说，我们的跨国合作组织在L的领导下进行了改革。在经验主义的基础上，我们对这一问题进行了分析。Am Beispiel des Bologna-Prozess soll geklärt，in well chen Ausmaçand well chen en Bedingungen跨国公司zu Länder der derübergreifend Politikonvergenz führt.从1998年到2007年，经济合作与发展组织分析了1998年和2007年的经济分析报告。奥斯瓦尔-乌法斯特15欧盟-斯塔滕，在安方和博洛尼亚之间的进程之间，Sowie-ALS控制gruppe-sieben经济合作与发展组织-斯塔滕，他的两个更好的地方。我是Hinblick auf den Bereich der HochschulPolitik erfolgt de Hof zwei Dimensionen，Studdienstrukturen and Quality itätssicherungssystem e，für die Konvergenzentwentular ln and Handle Verschiedener Indikatoren ermittelt.bei der Messung and Erklärung von Konvergenz von Unteructure Ausmaçsich die Hochzulpoltiken Untersugsländer Zeitablauf auauf in anglenben(σ-Konvergenz)。AUF der Anderen Seite wird das Ausmaçerhoben，um das de National alen Politiken an die Bologna-modellvorgaben angenähert haben(δ-Konvergenz)。在方法论中，Hinsicht积分与Forschungsvorhaben宏观定量、宏观定性和定性Verfahren。国际和国家之间的关系，以及国家和国家的关系。

Theoretischer Ausgangspunkt des Forschungsvorhabens ist die Untersuchung der nationalen Bedingungen, unter denen Prozesse transnationaler Kommunikation zu länderübergreifender Politikkonvergenz führen. In empirischer Hinsicht soll diese Frage durch einen internationalen Vergleich staatlicher Hochschulpolitiken und deren potentiellen Wandel im Zuge des Bologna-Prozesses analysiert werden. Am Beispiel des Bologna-Prozesses soll geklärt werden, in welchem Ausmaß und unter welchen Bedingungen transnationale Kommunikation zu länderübergreifender Politikkonvergenz führt. Im Zentrum der untersuchten nationalen Variablen stehen dabei kulturelle, politisch-institutionelle und sozioökonomische Faktoren.Um durch den Bologna-Prozess ausgelöste Konvergenzprozesse zu messen, werden die Hochschulpolitiken von 22 OECD-Ländern im Zeitraum zwischen 1998 und 2007 analysiert. Die Auswahl umfasst einerseits 15 EU-Staaten, die von Anfang an am Bologna-Prozess beteiligt waren, sowie – als Kontrollgruppe – sieben OECD-Staaten, die bislang nicht zu den Unterzeichnerstaaten zählen. Im Hinblick auf den Bereich der Hochschulpolitik erfolgt eine Konzentration auf zwei Dimensionen, Studienstrukturen und Qualitätssicherungssysteme, für die Konvergenzentwicklung anhand verschiedener Indikatoren ermittelt werden.Bei der Messung und Erklärung von Konvergenz wird einerseits untersucht, in welchem Ausmaß sich die Hochschulpolitiken der Untersuchungsländer im Zeitablauf aneinander angenähert haben (σ-Konvergenz). Auf der anderen Seite wird das Ausmaß erhoben, um das sich die nationalen Politiken an die Bologna-Modellvorgaben angenähert haben (δ-Konvergenz). In methodischer Hinsicht integriert das Forschungsvorhaben makro-quantitative, makro-qualitative und qualitative Verfahren. Durch das Forschungsvorhaben soll erstmals eine systematische Erklärung hochschulpolitischer Konvergenz im Spannungsfeld zwischen internationalen und nationalen Erklärungsfaktoren erfolgen, um hieraus Erkenntnisse über die Veränderung nationaler Politiken unter dem Einfluss transnationaler Kommunikation zu gewinnen.