刷新
{{item.name}}会员
教科特性と非認知的能力を踏まえた算数科の教職課程コアカリキュラムの研究・開発
基于学科特点和非认知能力的数学教师核心课程研发
基本信息
- 批准号：23K02450
- 负责人：
- 金额：$ 2.83万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2026-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
佐々 祐之其他文献
道徳教育の重要項目100
德育100要点
- DOI：
- 发表时间：
2016 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
横須賀薫;渋谷 治美;坂越 正樹;若林 徹;藤井 基貴;酒井 朗;太田 光洋;関戸 英紀;遠藤 貴広; 谷田 増幸; 伏木 久始;藤田 晃之;髙木 展郎;肥後 功一;岩立 京子;髙旗 浩志;森田 真樹;和泉 研二;野﨑 武司;佐々 祐之;粕谷 恭子;渡辺大輔;藤井基貴 - 通讯作者：
藤井基貴
学校教育をクィアする教育実践への投企
酷儿学校教育的教育实践项目
- DOI：
- 发表时间：
2015 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
横須賀薫;渋谷 治美;坂越 正樹;若林 徹;藤井 基貴;酒井 朗;太田 光洋;関戸 英紀;遠藤 貴広; 谷田 増幸; 伏木 久始;藤田 晃之;髙木 展郎;肥後 功一;岩立 京子;髙旗 浩志;森田 真樹;和泉 研二;野﨑 武司;佐々 祐之;粕谷 恭子;渡辺大輔 - 通讯作者：
渡辺大輔
概説 教職課程コアカリキュラム
概述 教师培训课程 核心课程
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
横須賀薫;渋谷 治美;坂越 正樹;若林 徹;藤井 基貴;酒井 朗;太田 光洋;関戸 英紀;遠藤 貴広; 谷田 増幸; 伏木 久始;藤田 晃之;髙木 展郎;肥後 功一;岩立 京子;髙旗 浩志;森田 真樹;和泉 研二;野﨑 武司;佐々 祐之;粕谷 恭子 - 通讯作者：
粕谷 恭子
佐々 祐之的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('佐々 祐之', 18)}}的其他基金
複式学級における算数科の授業デザインに関する実践的研究
高年级课堂数学课程设计的实践研究
- 批准号：
18730546 - 财政年份：2006
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似海外基金
算数科・理科の学習における児童が転移させる基盤となる「知識」は何か
什么样的“知识”是孩子数学和科学迁移学习的基础？
- 批准号：
24K05978 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校算数科における推移律の研究
小学数学传递律研究
- 批准号：
24H02410 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
算数科の協働学習場面における共同編集機能を活用した教授方略の開発
在数学协作学习情境中使用协作编辑功能开发教学策略
- 批准号：
23H05046 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
小学校算数科における演繹的な説明構成力の研究；普遍例化に着目して
以普遍事例为中心的小学数学演绎解释建构能力研究
- 批准号：
23H05096 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
算数科における「合意形成を図る力」を育成する学習指導モデルの開発
开发培养数学学科“达成共识的能力”的学习教学模式
- 批准号：
23K02341 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校算数科におけるメタファー思考に焦点を当てた活動の展開に関する実践研究
小学数学课堂隐喻思维活动开展的实践研究
- 批准号：
23K02384 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
算数科の問題理解場面におけるメタ認知方略の習得を促す教授方略の開発
制定鼓励在数学学科的问题理解情境中获得元认知策略的教学策略
- 批准号：
22H04089 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
算数科教育における「振り返りの共有」による数学的に考える資質・能力の育成
通过数学教育中的“分享反思”培养数学思维的素质和能力
- 批准号：
22K02604 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校算数科における演繹的な説明構成力の研究；仮言的三段論法に着目して
以假设三段论为重点的小学数学演绎解释建构能力研究
- 批准号：
21H03926 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
算数科で育むプログラミング的思考力とプログラミング教育のカリキュラム・デザイン
编程教育数学与课程设计中培养的编程思维能力
- 批准号：
20H00776 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists