Mediendifferenz und Medienwechsel im ausgehenden japanischen Mittelalter: Das Beispiel der "Unmittelbaren Unterweisungen" (jikidan)

日本中世纪后期的媒体差异和媒体变迁：“立即指示”的例子（jikidan）

• 批准号: 64754810
• 负责人: Professor Dr. Jörg B. Quenzer
• 金额: --
• 依托单位: Centre for the Studies of Manuscript Cultures (CSMC)
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Units
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2007-12-31 至 2010-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/64754810?language=en
• 关键词: Mediendifferenz; und; Medienwechsel; im; ausgehenden

Eine Manuskriptgruppe aus dem späten japanischen Mittelalter (15./16. Jh.) soll auf unterschiedliche Formen der Varianz untersucht werden. Diese Texte, als „Unmittelbare Unterweisungen" (jikidan) bezeichnet, sind Teil der buddhistischen Kommentarliteratur; sie entstanden vornehmlich aufgrund mündlicher Unterweisungen zu kanonischen Schriften. Als Teil der Kommentierung werden zudem eine Vielzahl von Schriften unterschiedlicher, zumeist literarischer Provenienz herangezogen. Die so entstandenen Texte haben sich zum Teil in mehrfachen Abschriften und/oder als spätere Druckfassung erhalten. Damit sind an der Erstellung, Reproduktion und Tradierung dieser Texte zu verschiedenen Zeiten drei unterschiedliche Medienformen (Stimme, Handschrift und Druck) beteiligt. Für das Projekt wird vor allem zu klären sein, welches Verhältnis das jeweilige Medium, das durch sie vermittelte Wissen sowie die genauen Tradierungsformen des Wissens untereinander erkennen lassen.

Eine manuscript gruppe aus dem späten japanischen Mittelalter（15./16）。（j.h） soll auf unterschiedliche Formen der Varianz untersucht werden。梵文，又称“Unmittelbare Unterweisungen”（jikidan） bezeichnet，意为“佛教评论文学”；我的意思是，我的意思是我的意思是我的意思是我的意思。马克思主义文学家，德国作家。Die so entstandenen text has which zum Teil in mehrfachen Abschriften und/oder als spätere Druckfassung erhalten。《出版与传播》，《出版与传播》，《出版与传播》，《出版与传播》，《时代》，《手抄本》，《出版与传播》。<s:1> das Projekt werwert werwert allem zu klären sein, welches Verhältnis das jeweilige Medium, das durch sie vermittelte Wissen sowie die genauen traderungsformen des Wissens tereinander erkennen lassen。