保育実践ビデオ映像記録批評による「良い保育」観の国際比較(日・英・独・米・仏語圏カナダ)

基于视频记录和对儿童保育实践的批评，对“良好儿童保育”的观点进行国际比较（日语、英语、德语、美国和加拿大法语区）

• 批准号: 08871035
• 负责人: 椨 瑞希子
• 金额: $ 0.77万
• 依托单位: Seitoku University Junior College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 1996
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1996 至 1997
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08871035/
• 关键词: 保育実践; ビデオ映像; 異文化理解; 国際交流; 三歳児; 保育実践のビデオ映像; 保育者養成; 国際比較

1.「保育実践」映像資料の回収イギリス、アメリカ、カナダの保育者養成者より、それぞれ(1)3-4歳児クラスの典型的一日の映像(約2時間-未編集)、(2)交換視聴用保育実践ビデオ(教員養成者の視点で(1)を35分前後に編集したもの)、計2本の提供を受けた。ビデオ制作(撮影・編集)技術上の巧拙や添付情報の多寡などから、「良い保育観」や「保育実践の質」に関して、各国から同質・同量の情報を得たとは言い難いが、目標をほぼ達成した。2.ビデオ交換視聴コメント収集海外の実践については、日本の保育者養成関係者より、一カ国につき1ないし3通のコメントを得た。日本については、ビデオ提供を受けた国から順に、交換視聴用ビデオ(東京の私立幼稚園3歳児クラスを取材、35分に編集)、英文資料、質問票を発送。ビデオ制作を断念したドイツからの2通を含め、平成10年3月までに、計11通の返答を得た。他方、同ビデオについては、日本の関係者より、その映像の「日本の保育としての典型」度や「『幼稚園教育要領』の体現」度に関わる疑義が提起された。3.ビデオ交換視聴を通しての異「保育文化」理解映像視聴をデータ収集の手段とした先行研究に、有名なトービンの「3つの文化の就学前教育機関」(TobinJ.J.;Pre-school in Three Cultures,1989.)がある。本研究においても、異文化社会の保育実践映像の視聴を通して、視聴者の「保育的価値」を語ってもらうことができ、「映像について語る」という方法の有効性は確認できた。しかも本研究では、研究者自らが外国に出向いて撮影・取材したトービンの場合と異なり、それぞれの保育文化を生きる者によって映像が提供されている。いわば、自画像の相互批評だったわけで、参加各国の情報提供者にとっても、異文化の眼を通して己の「保育的価値」を省察する機会となった。

1. "Conservation practice" map data recovery, recovery (1)3-4 years old typical day map (about 2 hours-not compiled),(2) exchange of visual conservation practice (teacher's point of view)(1) 35 minutes before and after compilation), calculation of 2 this provision received. The production (summary compilation) of technical skills, the amount of information paid, the quality of conservation, the conservation, the conservation, 2. Exchange of views, collection of overseas practices, Japanese conservationists, cultivation of relationships, and acquisition of information Japan The production of the video was interrupted and the 2 channels were included. In March of 2010, the 11 channels were returned. Other aspects, the same request, the relationship between Japan, the reflection of "Japan's conservation and the typical" degree and "kindergarten education essentials" degree related to doubts raised. 3. The exchange of views and communication between different "conservation culture" understanding of the image, the collection of views and means of advance research, the famous "3 culture and preschool education institutions"(Tobin J. J.; Pre-school in Three Cultures,1989.)がある。This study aims to identify the effectiveness of conservation methods in different cultures, and to clarify the concept of conservation practice in different cultures. In this study, researchers have provided information on how to use the materials in different situations and how to preserve the culture. The opportunity to participate in information providers from different countries and to communicate with each other about the value of conservation