Mental health preventive support for adolescent non-help-seekers: An empirical analysis for social implementation

对青少年非求助者的心理健康预防支持：社会实施的实证分析

• 批准号: 22KJ0712
• 负责人: 天井 響子
• 金额: $ 2.33万
• 依托单位: Chiba University (2023)The University of Tokyo (2021-2022)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2023
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2023-03-08 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KJ0712/
• 关键词: 援助要請; 中学生; 思春期; メンタルヘルス; 介入; 信頼; 未来展望; 学校適応

今年度は主に2つの研究を実施した。ひとつは「モデリング効果を意図した動画が未来展望およびストレスに対するポジティブ思考に与える効果」に関する研究である。「中学時代のつらい経験を乗り越えて活躍している大人が語る動画を見ることで，中学生が話者に自分を投影して未来展望とストレスに対するポジティブ思考が上昇する」という仮説を立て，実験条件（インタビュー）または統制条件（教材）の動画の視聴とその前後での測定をを実施した。公立中学校2校にご協力いただき，9月311名（男性154名, 女性148名, 他9名; 実験条件185名, 統制条件126名），10月は295名（男性147名, 女性136名, 12名; 実験条件185名, 統制条件126名）の回答を得た 。分析の結果，1) 短時間の動画視聴であっても，未来展望やポジティブ思考が高められる可能性，2) 動画視聴が未来展望やポジティブ思考に与える効果はいじめられ経験の有無にかかわらず見られること，3) 動画の話者と状況や性別の異なる中学生にも効果を示す可能性の3つが示された。今年度実施したもうひとつの研究は，他者信頼の獲得過程を定性的に明らかにすることを目的としたインタビュー調査である。中学または高校在学中に誰のことも信じられない時期があり且つ現在は信頼できる他者がいる若者34名（男性12名, 女性22名, 平均年齢18.9歳）に半構造化インタビューを行い，信頼できる人と出会ったタイミングや信じられると思うに至るまでの経緯を詳細に伺った。データは現在スクリプト作成を終え，分析中である。 これらの研究のほか、収集済みの縦断データの論文化に取り組み，現在投稿中である。

This year, the <s:1> main に2 <s:1> research を is actually carried out た. ひ と つ は "モ デ リ ン グ unseen fruit を meaning 図 し た animation が future お よ び ス ト レ ス に す seaborne る ポ ジ テ ィ に ブ thinking and え る unseen" に masato す る research で あ る. "High school の つ ら い 経 験 を 乗 り more え て active し て い る adult language が る animation を see る こ と で, middle school students が words に allotted を projection し て future と ス ト レ ス に す seaborne る ポ ジ テ ィ ブ thinking が rise す る" と い う 仮 said を て, Experimental conditions (<s:1> タビュ また) また また control conditions (textbook) <s:1> animation <s:1> visual 聴とそ で で measurement をを implementation た. Two public middle schools, にご, cooperate with にご ただ にご, in September, 311 students (154 males, 148 females, 9 others; 185 students for practical conditions, 126 students for unified conditions), in October, 295 students (147 males, 136 females, 12 students). If you answer を, you will get た. Analysis の results, 1) short time の animation visual 聴 で あ っ て も, future や ポ ジ テ ィ ブ thinking が high め ら れ る possibility, 2) animation visual 聴 が future や ポ ジ テ ィ に ブ thinking and え る unseen fruit は い じ め ら れ 経 験 の presence of に か か わ ら ず see ら れ る こ と, 3) Animation speaker と status や gender <s:1> difference なる middle school student に effect を indicates す possibility <e:1> 3 が が indicates された. This year be applied し た も う ひ と つ は の research, the other letter 頼 の acquisition process を qualitative に Ming ら か に す る こ と を purpose と し た イ ン タ ビ ュ ー survey で あ る. Learning in middle school ま た は college who に の こ と も letter じ ら れ な い period が あ り and つ は now believe 頼 で き る otherness が い る if those 34 (male 12, female 22, the average annual 齢 18.9) showed に half structured イ ン タ ビ ュ ー を い, Letter 頼 で き る と out would っ た タ イ ミ ン グ や letter じ ら れ る と think う に to る ま で の 経 weft を detailed に bar っ た. Youdaoplaceholder0 デ タ タ ス now ス リプト is made into を final え, in the analysis である. こ れ ら の research の ほ か, 収 済 み の 縦 broken デ ー タ の に み り group, theory of culture now contribute で あ る.

项目成果

困難を克服した他者の動画は中学生の内的保護因子を高めるか

别人克服困难的视频会增加中学生的内在保护因素吗？

• 发表时间: 2023
• 作者: 石田夏子;太田泰友;林文博;荒川泰彦;岩本敏;天井響子・清河幸子
• 通讯作者: 天井響子・清河幸子

中学3年間の学校適応変化と内的保護因子との関連

初中三年学校适应变化与内部保护因素的关系

• 发表时间: 2022
• 作者: 石田夏子;太田泰友;林文博;荒川泰彦;岩本敏;天井響子・清河幸子;天井響子
• 通讯作者: 天井響子

進化精神病理学

进化精神病理学

• 发表时间: 2023
• 作者: マルコ・デル・ジュディーチェ;川本 哲也;喜入 暁;杉浦 義典
• 通讯作者: 杉浦 義典