Typen slavischer Standardsprachen. Theoretische und empirische Untersuchungen von aktuellen Merkmalskorrelationen im Kroatischen und Russischen

从奴隶标准化的角度来看，这是一件非常重要的事情，也是一件很重要的事情。在标准的理论和经验的基础上，我们可以找到更好的理论和经验，更好地理解我们的想法。这是一项面向世界的工程，是一种明智的选择，是一种理论。德国的方法论是一种系统化的思维方式，它是一种系统化的思维方式，也是一种有系统的思维方式和思维方式。Das ermittelte MerkMalventar ist die Grundlage für die korpuslanguistische Untersusuung Zweier Prototype ischer BeispielSprachen(Kroatich And Russis Ch)，in denen die aktuellen MerkMalskorrelationen analysiert.标准的标准是在德国的一项工程和一项公共工程中进行的。施特尔克和比舍尔是一位很有远见的人，他的标准是什么。这是一个传统的奴隶制标准化项目，也是一项新的标准，我们将继续努力。

Trotz zahlreicher Verdienste der slavistischen Standardologie wird immer wieder bemängelt, daß diese Disziplin begrifflich noch nicht so weit entwickelt ist, Standardsprachen in ihrer Komplexität adäquat beschreiben zu können. Ziel des beantragten Projektes ist die weitere theoretische und empirische Fundierung der Standardsprachenforschung, indem die bisher in dieser Disziplin vorherrschende klassifikatorische Begrifflichkeit hin zu einer Typen beschreibenden weiterentwickelt wird. Das Projekt orientiert sich dabei an den Verfahren der wissenschaftlichen Begriffsbildung und insbesondere an der Theorie der Begriffsformen. Grundlage der methodischen Herangehensweise ist die systematische Ermittlung eines Inventars an Merkmalen für den Vergleich von Standardsprachen und der zwischen den Merkmalen bestehenden logischen und empirischen Korrelationen. Das ermittelte Merkmalinventar ist die Grundlage für die korpuslinguistische Untersuchung zweier prototypischer Beispielsprachen (Kroatisch und Russisch), in denen die aktuellen Merkmalskorrelationen analysiert werden. Standardsprachentypen werden in dem beantragten Projekt als Geflecht komparativierbarer Merkmale und von Merkmalskorrelationen beschrieben. Stärker als bisher werden dabei sowohl die Schöpferperspektive als auch die Verwenderperspektive von Standardsprachen berücksichtigt. Das Projekt schließt an die Tradition der slavistischen vergleichenden Standardologie an und zielt darauf ab, sie mit Blick auf die Einführung komparativer Begriffe weiterzuentwickeln.