CLIL research in elementary schools that encourages proactive, interactive, and deep learning

小学 CLIL 研究鼓励主动、互动和深度学习

• 批准号: 21K00774
• 负责人: 安達 理恵
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Sugiyama Jogakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00774/
• 关键词: CLIL; 内容言語統合型学習; 小学校外国語教育; 国際交流; プロジェクト型学習; 異文化間教育; 主体的・対話的で深い学び; 動機づけ; 小学校英語教育

本研究の目的は、1)主体的な学びの態度を育てるプロジェクト型CLIL指導案、2)異文化の相手との対話を促すCLIL授業の指導方法、3)主体的に学びを整理し深い学びを促すLap bookなどの教材を主体とした、CLILの教材開発と指導法である。2022年度は、ようやく小学校1校への訪問が可能となり、それに伴い、研究結果をまとめることができた。また引き続き、大学の教職課程で小学校の教員を目指す学生を主な対象として、授業内でCLIL（内容言語統合型学習）を取り入れた指導法の紹介や異文化理解を深める活動を紹介するワークショップを開いた。そして、学生の授業後の提出コメントについて分析した結果について、学会で発表した成果を論文に執筆し、いくつかの業績としてまとめることができた。具体的な成果の代表的なものに、他教科を英語で指導している公立小学校で、児童を対象に英語に対する態度や英語学習の目的意識、他者との関係性などを調査した「小学校での外国語による他教科指導の効果と課題―情意要因を中心に―」がある。また、外国籍児童について、日本語教育や日本語による教科教育の課題の観点から執筆をした。さらに、コロナ禍が落ち着いてきたこともあり、主にイタリアの研究者やCLIL実践者との交流を再開し、主体的・対話的で深い学びを促すCLIL教材・指導法について、共同研究を進める方向で協議をしている。分担者の樫本は、勤務大学の近隣市内公立小学校において、「プロジェクト型CLIL」の指導案・教材を作成し、研究協力者の専科教員とともに、6年生3クラスで試行、その効果を検証し、学会発表・論文化した。

は の purpose this study 1), the main body of learning び な の attitude を yukon て る プ ロ ジ ェ ク ト CLIL guide case, 2) different cultural の hand と の words を polices to promote す CLIL knowledge の guidelines, 3) principal に び を English し deep い び を promote す Lap The main body of the bookな <s:1> <s:1> <s:1> textbook を と た た and the development of the CLIL <s:1> textbook と guidance method である. 2022 annual は, よ う や く primary school 1 へ の may visit が と な り, そ れ に い, results を ま と め る こ と が で き た. ま た lead き 続 き の faculty and university course で primary の faculty を refers を す student advocate な like と seaborne し て, fill inside で CLIL (type integrative learning content words) を take り れ た の guidance method introduce や different cultural understanding を deep め る activity を recommend す る ワ ー ク シ ョ ッ プ を open い た. そ し て, student の knowledge after の proposed コ メ ン ト に つ い て analysis し た results に つ い て, learn で 発 table し result を た に penned し, い く つ か の performance と し て ま と め る こ と が で き た. Specific の な results represent な も の に, he taught English を で guidance し て い る で public primary school, where child を like に English に seaborne seaborne す る attitude や の English learning objective consciousness, he と の masato is sexual な ど を survey し た "primary で の foreign language に よ る taught his guidance の unseen fruit と subject - cordiality in に を center -" が あ る. ま た, foreign where child に つ い て, Japanese language education や Japanese に よ taught る education の subject の 観 point か ら penned を し た. さ ら に, コ ロ ナ curse fall が ち to い て き た こ と も あ り, main に イ タ リ ア の researchers や CLIL be practice is と の communication open another し を, the main body, words learning び で deep い seaborne を promote す CLIL teaching materials, instruction method に つ い て を and common research into め る direction で agreement を し て い る. Sharers の 㭴 this は の nearly 隣 public primary school in the city, the service university に お い て, "プ ロ ジ ェ ク ト type CLIL" の guide case, を し consummate teaching materials, research together の 専 science member と と も に in 3, 6 ク ラ ス で trial, そ の unseen fruit を 検 し, learn 発 table, theory of culture し た.

项目成果

『東三河の経済と社会』第9輯 第４部 第７章 2.多文化共生と外国人児童(pp.685-698)

《东三河的经济与社会》第9卷第4部分第7章2.多元文化共存与外国儿童（第685-698页）

• 发表时间: 2023
• 作者: Shien SAKAI;Hirofumi Ohkats;Takahiko Hattori;Takahiko Hattori;Takahiko Hattori;安達理恵;樫本洋子;樫本洋子;安達理恵;安達理恵;安達理恵;安達理恵;安達理恵
• 通讯作者: 安達理恵

オンライン国際理解ワークショップによる教職課程学生の民主的文化能力への効果

在线国际理解研讨会对师范生民主文化能力的影响

• 发表时间: 2021
• 作者: 藤尾美佐;村田和代（共著）;安達理恵;Fujio Misa (共著）;村田和代 （共著）;村田和代;Misa Fujio;村田和代;村田和代(共著）;村田和代(共著）;村田和代 (共著）;Misa Fujio;Misa Fujio（Panel Discussion);Rie ADACHI;Rie ADACHI (共同発表);Fujio Misa;藤尾美佐;藤尾美佐;Fujio Misa;村田和代;村田和代（共同）;Kazuyo Murata;Kazuyo Murata;安達理恵
• 通讯作者: 安達理恵

外国語指導法授業でのユニバーサルデザインを目指した文字・音韻指導とジョリーフォニックス紹介による指導意識への効果

外语教学方法课中汉字/音韵教学和引入通用设计Jolly phonics对教学意识的影响

• 发表时间: 2021
• 作者: Shien SAKAI;Hirofumi Ohkats;Takahiko Hattori;Takahiko Hattori;Takahiko Hattori;安達理恵;樫本洋子;樫本洋子;安達理恵;安達理恵;安達理恵;安達理恵
• 通讯作者: 安達理恵

小学校外国語指導法授業における複言語・複文化ワークショップによる外国語指導意識への効果

多语言/多文化工作坊对小学外语教学方法课外语教学意识的影响

• 发表时间: 2021
• 作者: 藤尾美佐;村田和代（共著）;安達理恵;Fujio Misa (共著）;村田和代 （共著）;村田和代;Misa Fujio;村田和代;村田和代(共著）;村田和代(共著）;村田和代 (共著）;Misa Fujio;Misa Fujio（Panel Discussion);Rie ADACHI;Rie ADACHI (共同発表);Fujio Misa;藤尾美佐;藤尾美佐;Fujio Misa;村田和代;村田和代（共同）;Kazuyo Murata;Kazuyo Murata;安達理恵;安達理恵
• 通讯作者: 安達理恵

教員21世紀型スキルの育成を目指したプロジェクト型学習

基于项目的学习旨在培养教师的 21 世纪技能

• 发表时间: 2023
• 作者: Shien SAKAI;Hirofumi Ohkats;Takahiko Hattori;Takahiko Hattori;Takahiko Hattori;安達理恵;樫本洋子;樫本洋子
• 通讯作者: 樫本洋子