Constructing Framework for Evaluation of Lesson Study in Mathematics and its International Application

数学课堂学习评价框架的构建及其国际应用

• 批准号: 25285243
• 负责人: Fujii Toshiakira
• 金额: $ 9.24万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2017-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-25285243/
• 关键词: 授業研究; 授業; 比較文化的研究; 教師教育; 授業観; 数学観; 教育学的価値; 教師の信念; 比較教育; 各教科の教育

项目成果

Kyozai Kenkyu: A critical step for designing a Quality Lesson Study

Kyzai Kenkyu：设计质量课程研究的关键一步

• 发表时间: 2014
• 作者: 藤井斉亮;松田菜穂子;Toshiakira Fujii;Toshiakira Fujii;藤井斉亮
• 通讯作者: 藤井斉亮

授業研究における学習指導案の検討過程に関する一考察

课程学习中学习指导计划的考虑过程研究

• 发表时间: 2014
• 期刊: 日本数学教育学会誌
• 作者: 荒井紀子編;廣内大助ほか９名;藤井斉亮
• 通讯作者: 藤井斉亮

授業研究の鍵要素とその構造に関する一考察

课堂学习的要素及其结构研究

• 发表时间: 2013
• 期刊: 日本数学教育学会誌数学教育学論究
• 作者: 藤井斉亮;松田菜穂子
• 通讯作者: 松田菜穂子

Japanese Approach to “Reaching Every Learner”:Lesson Study and Problem-Solving Lesson

日本“触及每个学习者”的方法：课程学习和解决问题的课程

• 发表时间: 2015
• 作者: 藤井斉亮;松田菜穂子;Toshiakira Fujii
• 通讯作者: Toshiakira Fujii

Designing and Adapting Tasks in the Japanese Lesson Study: Focusing on the role of the quasi-variable.

日语课程研究中的设计和调整任务：关注准变量的作用。

• 发表时间: 2015
• 作者: 藤井斉亮;松田菜穂子;Toshiakira Fujii;Toshiakira Fujii
• 通讯作者: Toshiakira Fujii