Science Teacher Education Using Learning Progressions
Science Teacher Education Using Learning Progressions
利用学习进度进行科学教师教育
批准号：
25282038
负责人：
YAMAGUCHI ETSUJI
金额：
$11.56万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2013
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2013-04-01 至 2016-03-31
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Evaluation of Japanese primary science curriculum materials from the viewpoint of supporting teacher learning
从支持教师学习的角度评价日本小学科学课程教材
从支持教师学习的角度评价日本小学科学课程教材
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part16
影响因子：
--
作者：
[Yamaguchi, E., & Kanamori, A.]
通讯作者：
A.
小学生における生態系の理解に関するラーニング・プログレッション：性別と理解の関係性に着目して
小学生对生态系统理解的学习进展：关注性别与理解的关系
小学生对生态系统理解的学习进展：关注性别与理解的关系
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
[杉田克生, 池田黎太郎, 山下雅代・新井健使・西村圭一・鈴木和幸, 鈴木一正・山口悦司]
通讯作者：
鈴木一正・山口悦司
How Japanese curriculum materials can support development of primary teachers’ professional knowledge?
日本课程教材如何支持小学教师专业知识的发展？
日本课程教材如何支持小学教师专业知识的发展？
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
E-Book Proceedings of the ESERA 2015 Conference: Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future
影响因子：
--
作者：
[Yamaguchi, E.]
通讯作者：
E.
小学生における生態系の理解に関するラーニング・プログレッション：学校の成績と理解の関係性に着目して
小学生生态系统理解的学习进展：关注学校成绩与理解的关系
小学生生态系统理解的学习进展：关注学校成绩与理解的关系
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
日本科学教育学会研究会研究報告
影响因子：
--
作者：
[鈴木一正・山口悦司]
通讯作者：
鈴木一正・山口悦司
DOI：
10.1016/j.sbspro.2014.12.646
发表时间：
2015
期刊：
Procedia - Social and Behavioral Sciences
影响因子：
--
作者：
[Suzuki, K., Yamaguchi, E., & Hokayem, H.]
通讯作者：
H.
共 15 条
Research on Theory and Method in Learning Sciences for Innovating Education
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批准号：16H05635
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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资助金额：$10.73万
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财政年份：2016
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负责人：YAMAGUCHI ETSUJI
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依托单位：
Research on Tradition of Science Teachers' Practical Knowledge and Skills for Next Generation Science Education
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批准号：16K12759
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项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
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资助金额：$2.25万
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财政年份：2016
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负责人：YAMAGUCHI ETSUJI
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依托单位：
海外基金