Science Teacher Education Using Learning Progressions

利用学习进度进行科学教师教育

• 批准号: 25282038
• 负责人: YAMAGUCHI ETSUJI
• 金额: $ 11.56万
• 依托单位: Kobe University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2016-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-25282038/
• 关键词: 科学教員養成; ラーニング・プログレッションズ; 科学教育; 科学教育政策

项目成果

Evaluation of Japanese primary science curriculum materials from the viewpoint of supporting teacher learning

从支持教师学习的角度评价日本小学科学课程教材

• 发表时间: 2014
• 期刊: E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part16
• 作者: Yamaguchi;E.;& Kanamori;A.
• 通讯作者: A.

小学生における生態系の理解に関するラーニング・プログレッション：性別と理解の関係性に着目して

小学生对生态系统理解的学习进展：关注性别与理解的关系

• 发表时间: 2014
• 作者: 杉田克生;池田黎太郎;山下雅代・新井健使・西村圭一・鈴木和幸;鈴木一正・山口悦司
• 通讯作者: 鈴木一正・山口悦司

How Japanese curriculum materials can support development of primary teachers’ professional knowledge?

日本课程教材如何支持小学教师专业知识的发展？

• 发表时间: 2016
• 期刊: E-Book Proceedings of the ESERA 2015 Conference: Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future
• 作者: Yamaguchi;E.
• 通讯作者: E.

小学生における生態系の理解に関するラーニング・プログレッション：学校の成績と理解の関係性に着目して

小学生生态系统理解的学习进展：关注学校成绩与理解的关系

• 发表时间: 2014
• 期刊: 日本科学教育学会研究会研究報告
• 作者: 鈴木一正・山口悦司

Learning progression for japanese elementary students’ reasoning about ecosystems

日本小学生生态系统推理的学习进展

• DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.12.646
• 发表时间: 2015
• 期刊: Procedia - Social and Behavioral Sciences
• 作者: Suzuki;K.;Yamaguchi;E.;& Hokayem;H.
• 通讯作者: H.