Multimodalité et développement de la parole: les compensations au perturbations artificielles

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Le programme de recherche proposé s'inscrit dans le cadre des théories de l'invariance acoustico-perceptive, selon lesquelles les sons de la parole consistent en une succession de cibles acoustiques qui peuvent être atteintes par différentes stratégies articulatoires. Ces relations entre cibles et stratégies articulatoires sont établies au cours de l'enfance, grâce aux informations visuelles (forme des lèvres) et auditives (son), et maintenues en mémoire à l'âge adulte. La cible associée à la voyelle [u] (comme dans « tout ») est atteinte par exemple en approchant la langue de la partie arrière du palais (non visible à l'auditeur) et en fermant les lèvres (visible à l'auditeur). Le présent programme de recherche vise à caractériser ces liens entre production et perception multimodale dans la parole produite par des enfants et des adultes. Notre méthodologie repose sur l'enregistrement de données articulatoires et acoustiques de séquences de parole produites par des enfants âgés de 4 à 9 ans et par des adultes, dans des conditions de perturbations artificielles (insertion d'une plaque occlusale ou d'un tube labial). Les données articulatoires seront recueillies à l'aide d'outils à la fine pointe de la technologie (Optotrak et échographe). Des tests perceptifs seront également menés et les résultats, comparés aux données produites. Le caractère novateur de ce programme réside d'abord dans la problématique : si l'impact de la modalité visuelle sur la production de la parole a fait l'objet de nombreux travaux, bien peu se sont attardés à une analyse développementale des relations production/perception multimodales, par le biais d'études acoustiques, articulatoires et perceptives. Les résultats de notre programmation de recherche viendront alimenter les travaux en psychologie sur le développement des systèmes sensori-moteurs. La comparaison des stratégies mises en oeuvre par les deux groupes de sujets (enfants et adultes) afin de réaliser les mêmes unités constitue aussi un apport original à la robotique cognitive de la parole, dont le but ultime consiste à développer un véritable robot parlant simulant la croissance.