Capturing Learner-Technology Interactions to Increase Consequential Awareness and Enable Semantic Searching

捕捉学习者与技术的交互以提高后果意识并实现语义搜索

基本信息

  • 批准号：
    438622-2013
  • 负责人：
    Brooks, Christopher
  • 金额：
    $ 1.46万
  • 依托单位：
    University of Michigan
  • 依托单位国家：
    加拿大
  • 项目类别：
    Postdoctoral Fellowships
  • 财政年份：
    2015
  • 资助国家：
    加拿大
  • 起止时间：
    2015-01-01 至 2016-12-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

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项目成果

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Brooks, Christopher其他文献

Learnersourcing: Student-generated Content @ Scale
学习者采购：学生生成的内容@规模
  • DOI：
    10.1145/3491140.3528286
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
    ‘22
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Moore, Steven;Stamper, John;Brooks, Christopher;Denny, Paul;Khosravi, Hassan
  • 通讯作者：
    Khosravi, Hassan
How Data Scientists Use Computational Notebooks for Real-Time Collaboration
数据科学家如何使用计算笔记本进行实时协作
Sexual discordance and sexual partnering among heterosexual women.
  • DOI：
    10.1007/s10508-014-0287-1
  • 发表时间：
    2015-05
  • 期刊：
    ARCHIVES OF SEXUAL BEHAVIOR
  • 影响因子：
    3.8
  • 作者：
    Nield, Jennifer;Magnusson, Brianna;Brooks, Christopher;Chapman, Derek;Lapane, Kate L.
  • 通讯作者：
    Lapane, Kate L.
PuzzleMe: Leveraging Peer Assessment for In-Class Programming Exercises
PuzzleMe：利用同伴评估进行课堂编程练习
Efficient Gene Editing in Tomato in the First Generation Using the Clustered Regularly Interspaced Short Palindromic Repeats/CRISPR-Associated9 System
  • DOI：
    10.1104/pp.114.247577
  • 发表时间：
    2014-11-01
  • 期刊：
    PLANT PHYSIOLOGY
  • 影响因子：
    7.4
  • 作者：
    Brooks, Christopher;Nekrasov, Vladimir;Van Eck, Joyce
  • 通讯作者：
    Van Eck, Joyce

Brooks, Christopher的其他文献

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  • 期刊：
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  • 作者：
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  • 通讯作者：
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{{ truncateString('Brooks, Christopher', 18)}}的其他基金

Capturing Learner-Technology Interactions to Increase Consequential Awareness and Enable Semantic Searching
捕捉学习者与技术的交互以提高后果意识并实现语义搜索
  • 批准号：
    438622-2013
  • 财政年份：
    2014
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Postdoctoral Fellowships
Capturing Learner-Technology Interactions to Increase Consequential Awareness and Enable Semantic Searching
捕捉学习者与技术的交互以提高后果意识并实现语义搜索
  • 批准号：
    438622-2013
  • 财政年份：
    2013
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Postdoctoral Fellowships
3D photonic circuits in SOI
SOI 中的 3D 光子电路
  • 批准号：
    333457-2006
  • 财政年份：
    2007
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Postgraduate Scholarships - Doctoral
3D photonic circuits in SOI
SOI 中的 3D 光子电路
  • 批准号：
    333457-2006
  • 财政年份：
    2006
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Postgraduate Scholarships - Doctoral

相似国自然基金

e-Learner认知效率建模及自适应调整方法研究
  • 批准号：
    61472315
  • 批准年份：
    2014
  • 资助金额：
    81.0 万元
  • 项目类别：
    面上项目

相似海外基金

Learner adaptive self-study support platform using context-awareness technology
使用情境感知技术的学习者自适应自学支持平台
  • 批准号：
    19K20420
  • 财政年份：
    2019
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Development of learner adaptive training system for craft skill enhanced by VR/AR technology
VR/AR技术增强学习者工艺技能自适应训练系统开发
  • 批准号：
    17K04827
  • 财政年份：
    2017
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Study on MOOC management and learner assessment procedures for developing human resources in educational technology
教育技术人力资源开发的MOOC管理和学习者评估程序研究
  • 批准号：
    17H00825
  • 财政年份：
    2017
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
Design Technology and Engineering Education for English Learner Students: Project DTEEL
英语学习者设计技术与工程教育：Project DTEEL
  • 批准号：
    1503428
  • 财政年份：
    2015
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Standard Grant
Capturing Learner-Technology Interactions to Increase Consequential Awareness and Enable Semantic Searching
捕捉学习者与技术的交互以提高后果意识并实现语义搜索
  • 批准号：
    438622-2013
  • 财政年份：
    2014
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Postdoctoral Fellowships
Capturing Learner-Technology Interactions to Increase Consequential Awareness and Enable Semantic Searching
捕捉学习者与技术的交互以提高后果意识并实现语义搜索
  • 批准号：
    438622-2013
  • 财政年份：
    2013
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Postdoctoral Fellowships
Study of Lecture Improvement for Teaching with Information Technology using Learner Characteristcs.
利用学习者特征进行信息技术教学的课堂改进研究。
  • 批准号：
    19300274
  • 财政年份：
    2007
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
SLC Catalyst: Learner Diversity and Technology Enhanced Learning
SLC Catalyst：学习者多样性和技术增强学习
  • 批准号：
    0350315
  • 财政年份：
    2003
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Standard Grant
Collaborative Research: Developing a Learner-Centered Metathesaurus for Science, Mathematics, Engineering and Technology Education
合作研究：为科学、数学、工程和技术教育开发一个以学习者为中心的元同义词库
  • 批准号：
    0121743
  • 财政年份：
    2001
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Standard Grant
Collaborative Research: Developing a Learner-Centered Metathesaurus for Science, Mathematics, Engineering and Technology Education
合作研究：为科学、数学、工程和技术教育开发一个以学习者为中心的元同义词库
  • 批准号：
    0121635
  • 财政年份：
    2001
  • 资助金额：
    $ 1.46万
  • 项目类别：
    Standard Grant
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