刷新
{{item.name}}会员
Study of Lecture Improvement for Teaching with Information Technology using Learner Characteristcs.
利用学习者特征进行信息技术教学的课堂改进研究。
基本信息
- 批准号：19300274
- 负责人：
- 金额：$ 5.57万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份：2007
- 资助国家：日本
- 起止时间：2007 至 2009
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
Bachelors and masters students who were enrolled in blended courses at a Japanese university were surveyed for three consecutive years in order to observe learners' behavior. In this study, the quantitative differences in the causal relationship between learner characteristics and learning behavior across student levels (bachelor vs. masters) and the survey years were determined. Additionally, to determine the students' learning performance in online learning activities, essay-testing were introduced and examined as assessment tools for blended and fully online courses in the bachelor level and for blended courses in the master's level. Also, to study the results of using an automated assessment system for essay-tests, a proto type system was introduced and results were discussed. According to these results, possible improvement for the blended learning were discussed.
日本一所大学对参加混合课程的本科生和硕士生进行了连续三年的调查，以观察学习者的行为。在本研究中，确定了不同学生水平（本科与硕士）和调查年份之间学习者特征与学习行为因果关系的数量差异。此外，为了确定学生在在线学习活动中的学习表现，论文测试被引入并作为本科阶段的混合和完全在线课程以及硕士阶段的混合课程的评估工具进行了检查。此外，为了研究论文自动评估系统的使用效果，介绍了一个原型系统，并对结果进行了讨论。根据这些结果，讨论了混合学习的可能改进之处。
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
ブレンディッド学習における学習者行動に関する-検討
混合式学习中学习者行为研究
- DOI：
- 发表时间：2007
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：中山実;山本洋雄;Rowena San-tiago
- 通讯作者：Rowena San-tiago
Relationship Between Learner Characteristics and Learning Performance in Hybrid Courses Among Japanese Students
日本学生混合课程学习者特征与学习绩效的关系
- DOI：
- 发表时间：2007
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Minoru Nakayama;Hiroh Yamamoto and Rowena Santiago
- 通讯作者：Hiroh Yamamoto and Rowena Santiago
米国におけるFDとICT利用の事例とその検討
美国 FD 和 ICT 使用示例及其考虑因素
- DOI：
- 发表时间：2007
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：中山実;山本洋雄;Rowena San-tiago;中山実
- 通讯作者：中山実
Online Learning Management and Learner's Behavior-A case study of Online Learning in Japan
在线学习管理与学习者行为——以日本在线学习为例
- DOI：
- 发表时间：
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Minoru Nakayama;Hiroh Yamamoto;Rowena Santiago
- 通讯作者：Rowena Santiago
ブレンディッド学習での学習者評価に関する考察
关于混合学习中学习者评估的考虑
- DOI：
- 发表时间：2007
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：中山実;山本洋雄;Rowena Santiago
- 通讯作者：Rowena Santiago
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
NAKAYAMA Minoru其他文献
NAKAYAMA Minoru的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('NAKAYAMA Minoru', 18)}}的其他基金
Mechanisms for synaptic localization of secreted synaptic cleft proteins
分泌型突触间隙蛋白的突触定位机制
- 批准号：
15K21489 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
Development of evaluation procedures for promoting informal learning experience in response to quality assurance in Japanese higher education
制定促进非正式学习体验的评估程序，以应对日本高等教育的质量保证
- 批准号：
25560104 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Development of evalaution procedure for understanding contents presented using features of oculo-motors
开发用于理解使用动眼神经特征呈现的内容的评估程序
- 批准号：
23650528 - 财政年份：2011
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Improvement of university course teaching with information communication technology using formative evaluation for student's Note-taking
利用信息通信技术对学生笔记形成性评价改进大学课程教学
- 批准号：
22300281 - 财政年份：2010
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Research on development of online teaching materials and supporting procedure for leamers to improve lecture teaching using information technology.
研究开发在线教材和学习者支持程序，利用信息技术改进课堂教学。
- 批准号：
16300263 - 财政年份：2004
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Research on development of evaluation method for emotinal change and effectiveness in the learning with information technology
信息技术学习中情绪变化及效果评价方法的开发研究
- 批准号：
13680228 - 财政年份：2001
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research on development of retrieval and classification system of documents on the Web which is based on analysis of teaching text books.
基于教材分析的网络文献检索与分类系统开发研究
- 批准号：
13558012 - 财政年份：2001
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
RESEARCH ON KEY WORDS SYSTEMATIZATION FOR INFORMATION RETRIEVAL OF EDUCATIONAL RESOURCE ON THE INTERNET
网络教育资源信息检索关键词系统化研究
- 批准号：
11680210 - 财政年份：1999
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research on development of evaluation method and learning effectiveness in the multi-media educational system by using emotional and biological information.
利用情感和生物信息开发多媒体教育系统评价方法和学习效果的研究。
- 批准号：
10558020 - 财政年份：1998
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B).
相似海外基金
日本のろう・難聴学生に対する英語教授法改善に向けての調査研究
改善日本聋哑学生英语教学方法的研究
- 批准号：
18652055 - 财政年份：2006
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
大学教育方法改善のための教授技法事例データベース拡張および教授法改善の体系化研究
扩大大学教育方法改进教学技术案例库和改进教学方法的系统化研究
- 批准号：
15630012 - 财政年份：2003
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
聾児の教授法改善に関する心理学的研究
改善聋儿教学方法的心理学研究
- 批准号：
X44050-----31034 - 财政年份：1969
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Co-operative Research (A)
聾児の教授法改善に関する心理学的研究
改善聋儿教学方法的心理学研究
- 批准号：
X43050------1034 - 财政年份：1968
- 资助金额：
$ 5.57万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Co-operative Research (A)