Entwicklung von testbaren musikbezogenen Kompetenzmodellen als Grundlage für die Erstellung von Bildungsstandards im Schulfach Musik

Zukunft的学校和学校都没有制定国家教育发展标准。在他的专业知识中，这是一种新的教育标准，也是一种新的教育模式。Kompetenzen在Stufen zu Definierendes Bündel kognitiver Fähigkeitver和Fertigkeiten中被禁止，并在Komplexen Zusammenhängen notwendig sind中出现问题。Kompetenzen müssen au？Erdem Testbar sein，wenn sie in die Formulierung von BildungsStandard einflie？en Sollen.在Der Musikpädagogik Wurden Bislang noch keine fachSpezifischen KompetenzModel erstellt.因此，在这些标准下，我们不能再继续发展下去了。在Verbindung gebrht，Deshalb Sollen im Rahman des Forschungsprojekts die vHandenen musikmetic ischen erkenntnisse im Hinblick auf die Erstellung von Kompetenzmodellen augewertet and MIT musikpädagogischenúberlegungen。在探险家威斯泰特的帮助下，我们发现了一种新的方法--一种新的方法。从数据的角度来看，这是一种很好的定性方法。

Die schulischen Richtlinien und Lehrpläne sollen in Zukunft durch national einheitliche ¿Bildungsstandards¿ ersetzt werden. In der Klieme-Expertise;, die bei der Entwicklung von Bildungsstandards als Orientierung dienen soll, steht der Kompetenzbegriff im Zentrum. Kompetenzen werden dort verstanden als ein in Stufen zu definierendes Bündel kognitiver Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für die Bewältigung konkreter Probleme in komplexen Zusammenhängen notwendig sind. Kompetenzen müssen außerdem testbar sein, wenn sie in die Formulierung von Bildungsstandards einfließen sollen. In der Musikpädagogik wurden bislang noch keine fachspezifischen Kompetenzmodelle erstellt. So entbehrt die Entwicklung von Bildungsstandards für das Fach Musik bislang der Grundlage. Deshalb sollen im Rahmen des Forschungsprojekts die vorhandenen musikpsychologischen Erkenntnisse im Hinblick auf die Erstellung von Kompetenzmodellen ausgewertet und mit musikpädagogischen Überlegungen in Verbindung gebracht werden. Die zu erstellenden Kompetenzmodelle sollen den Anforderungen der Testbarkeit genügen und an Schulen in explorativer Weise getestet werden. Die Phase der Datenerhebung wiederum soll mit Hilfe qualitativer Forschungsmethoden wissenschaftlich begleitet werden.