Lehr-Lern-Prozesse im Mathematikunterricht der Grundschule. Instruktionsstrategien zur Förderung der individuellen Kompetenz zur adaptiven Wahl von Additions- und Subtraktionsstrategien im Zahlenraum bis 1000

数学与数学研究：数学与数学在小学中的应用[j] defizitär。(1)在数学方面，我们在数学方面取得了巨大的进步，在数学方面取得了巨大的进步，在数学方面取得了巨大的进步。在dem geplanten Gesamtprojekt soll im Rahmen einer准实验视频研究中，举例说明：在ihrer Umsetzung im regulären中，auf welche Weise unterschiedliche didaktische Ansätze在ihrer Umsetzung im regulären中，Unterricht die mathematische Kompetenzentwicklung von grundschllen beinflussen。在此基础上，建立了数学模型，建立了数学模型，建立了数学模型，建立了数学模型。适配者和领航者。《飞行员》于10年出版。Analog zur geplanten zweiten Phase des project setzt sich die Pilotierungsstichprobe aus Klassen zusammen, die nach terschiedlichen didaktischen Ansätzen arbeiten （aktivi - endendend, Förderung des analytischen Zahlenwissens, traditioneller Ansatz）。1 .研究人员对研究对象的研究进展情况Lehrkräfte .研究对象对研究对象的研究进展情况。

Die derzeitige Forschungslage zur mathematischen Unterrichtspraxis in der Primarstufe ist im Gegensatz zum Bereich der Sekundarstufe defizitär. Insbesondere ist die Frage, wie erfolgreiche Lernprozesse in Abhängigkeit zum mathematischen Lerngegenstand und der individuellen Lernvoraussetzungen initiiert werden können, bisher kaum beantwortet. In dem geplanten Gesamtprojekt soll im Rahmen einer quasi-experimentellen Videostudie exemplarisch für den Bereich ¿Halbschriftliche Rechenverfahren¿ untersucht werden, auf welche Weise unterschiedliche didaktische Ansätze in ihrer Umsetzung im regulären Unterricht die mathematische Kompetenzentwicklung von Grundschülern beeinflussen. In der hier beantragten ersten Projektphase sollen Instrumente zur Erfassung mathematikbezogener, motivationaler sowie metakognitiver Schülerkompetenzen entwickelt bzw. adaptiert und pilotiert werden. Die Pilotierung erfolgt in 10 dritten Klassen. Analog zur geplanten zweiten Phase des Projekts setzt sich die Pilotierungsstichprobe aus Klassen zusammen, die nach unterschiedlichen didaktischen Ansätzen arbeiten (aktiv-entdeckend, Förderung des analytischen Zahlenwissens, traditioneller Ansatz). Zur Rekrutierung der entsprechenden Lehrkräfte ist die Entwicklung eines Fragebogens und eines Interviewleitfadens vorgesehen.