Die Mathematik im Jenseits der Kulturwissenschaften. Zur literarischen und kulturellen Konstruktion des Mathematischen zwischen 1880 und 1950

《文学中的数学论述》，ästhetischen与《现代理论与模型构建》。从数学的角度看，1980年和1950年的《构成要素与文化》Selbstverständigung。in Anschluss and die kulturwissenschaftlich erweiterte Literaturwissenschaft werden bislang nur unzureichend beachtete relationship zwischen mathematics and ästhetisch geprägten Wissensordnungen systematisch analysis。阐释文学，ästhetischer，文化哲学，数学哲学，Rede <e:1> ber Mathematik, mathematische schlsselkonzepte und ihre wissenschaftsphiphoischengrundlagen zeigt beispielsweise, wie Die literature auf anspr<e:1>，数学抽象，在welcher Weise poetische Konstruktionen von Wirklichkeit as Repräsentationssystem现代数学反映数学和ästhetisches Phantasievermögen sich kulturwissenschaftlich unterscheiden lassen。从文学和文化的角度分析数学的边缘性，从数学角度分析数学的边缘性。《材料与文化》、《自然与文化》、《大众与文化》、《媒介与时代》、《科学与文化分析与科学与文化》、《科学与文化》、《科学与文化》、《科学与文化》、《科学与文化》、《科学与文化》、《科学与文化》、《科学与文化》、《科学与文化》。

Das Projekt untersucht den Stellenwert des Mathematikdiskurses in der literarischen, ästhetischen und kulturwissenschaftlichen Theorie- und Modellbildung der Moderne. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass die Mathematik zwischen 1880 und 1950 ein konstitutives Element der kulturellen Selbstverständigung darstellt. Im Anschluss an die kulturwissenschaftlich erweiterte Literaturwissenschaft werden bislang nur unzureichend beachtete Relationen zwischen mathematisch und ästhetisch geprägten Wissensordnungen systematisch analysiert. Die vergleichende Interpretation literarischer, ästhetischer, kulturwissenschaftlicher und mathematikphilosophischer Rede über Mathematik, mathematische Schlüsselkonzepte und ihre wissenschaftsphilosophischen Grundlagen zeigt beispielsweise, wie die Literatur auf Ansprüche mathematischer Abstraktheit reagiert, in welcher Weise poetische Konstruktionen von Wirklichkeit das Repräsentationssystem moderner Mathematik reflektieren und wie mathematisches und ästhetisches Phantasievermögen sich kulturwissenschaftlich unterscheiden lassen. Zugleich verschafft die Analyse Einblicke in die Bedingungen und Faktoren, die zur literarischen und kulturwissenschaftlichen Marginalisierung des Mathematischen geführt haben. Das an Methoden der Diskursanalyse und Wissenstransferforschung orientierte interdisziplinäre Projekt stützt sich auf Texte von Ernst Cassirer, Edmund Husserl, Robert Musil, Hermann Broch, Paul Valéry, G. H. Hardy, Henri Poincaré, David Hilbert u.a., bezieht aber auch Material aus den Kultur- und Naturkundezeitschriften und anderen popularisierenden Medien der Zeit ein.