Situationsmodelle beim Textverstehen: Interindividuelle Differenzen und diagnostizitätsorientierte Ressourcenallokation

如果不是这样的话，我们就可以在世界范围内找到合适的选择。在此基础上，提出了一种新的诊断方法--诊断方法。在此之前，我们已将所有的信息和信息整合在一起，并将这些信息整合在一起，使之成为一个完整的信息模型。这是一项关于个体诊断的实验(Tests von ArbeitsgeedächtnisresSouren)和一项技术心理学的测试。在德国凯撒斯劳滕大学和德累斯顿大学的Das Grouplte Projekt Soll。

Es sollen Prozesse der Konstruktion und Aktualisierung von Situationsmodellen beim Textverstehen untersucht werden, die mit interindividuellen Unterschieden in der Verfügbarkeit kognitiver Ressourcen variieren. Insbesondere soll die Hypothese der differentiellen Ressourcenallokation nach dem Kriterium der Diagnostizität von Einzelinformationen überprüft werden. Hierdurch soll die Frage beantwortet werden, ob und unter welchen Umständen Leser mit geringeren Verarbeitungsressourcen (im Vergleich zu Personen mit größeren Ressourcen) in der Lage sind zu erkennen, welchen diagnostischen Wert einzelne Textinformationen für die Struktur eines integrativen Modells der im Text beschriebenen Situationsmodelle nutzen können. Die geplanten Experimente verbinden individualdiagnostische Verfahren (Tests von Arbeitsgedächtnisressourcen) mit allgemeinpsychologischen Techniken (Lesezeit-, Gedächtnis- und Blickbewegungsmessungen). Das geplante Projekt soll in Kooperation an den Universitäten Kaiserslautern und Dresden durchgeführt werden.