Bezüge von Verhaltensunterschieden gegenüber der Mutter und einer Fremden im frühen Säuglingsalter zur kognitiven und sozial-emotionalen Entwicklung

在面对面的交流中，S和他的朋友们都是面对面的。在不同的家庭中，每个人都有自己的生活方式，而不是他们的生活方式。对于不同的国际关系的认识和动机使沃登在学习中停滞不前。不同的语言是不同的，不同的语言是不同的，这些不同的语言是不同的，不同的语言是不同的，这些不同的语言表达了不同的语言和情感，这是一种情感上的理解。正如齐尔所说的，认知和动机的参数与差异的理解是不同的，因为它没有S的身份和时代的认同，也没有L的才智，这是对人类和文化的理解和理解。

Bereits für Säuglinge im ersten Vierteljahr werden Verhaltensunterschiede in Face-to-Face Interaktionen mit der Mutter und einer fremden Person berichtet. Individuelle Unterschiede in dieser differenziellen Reaktionsbereitschaft wurden bisher primär auf die bereits entwickelte Diskriminierungsfähigkeit zurückgeführt, aber auch im Zusammenhang mit der Beziehungsqualität zur Mutter diskutiert. Kognitive und motivationale Aspekte des differenziellen Interaktionsverhaltens wurden in den vorhandenen Studien emprisch nicht getrennt. Es bleibt daher unklar, inwieweit eine ausgeprägte differenzielle Reaktionsbereitschaft zugunsten der Mutter auf eine höhere Diskriminierungsfähigkeit des Kindes oder auf motivationale Faktoren im Sinne einer frühen Bevorzugung der Mutter zurückzuführen ist und auch die vorliegende Befunde zu zeitgleich und prospektiv erhobenen kognitiven und sozial-emotionalen Entwicklungsmaßen nicht eindeutig interpretiert werden. Das Ziel dieses Vorhabens ist es, kognitive und motivationale Parameter der differentiellen Reaktionsbereitschaft von Säuglingen zu identifizieren und über zeitgleiche und längsschnittliche Bezüge zum geistigen Entwicklungsstand des Kindes einerseits und zur Interaktionsqualität mit der Mutter andererseits zu validieren.