Ästhetische Bildung im Medium des Theaters

Theaterpädagogik ist in relativejunges pädagogisches Praxisfeld in Bereich der ästhetischen Medien， das siich in den letzten 20 Jahren sowhhl institutionell and auch von den Vermittlungsinhalten and - formens截然不同。在德国的剧院里，有一种叫“Unterschiedlichkeit der Ansätze”的声音，叫“Unterschiedlichkeit der Ansätze”。德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国研究人员在研究过程中发现，在研究过程中发现：ästhetische在研究过程中发现：ästhetischen在研究过程中发现：在研究过程中发现：ästhetischen在研究过程中发现：在研究过程中发现：在研究过程中发现：[endnoteren] [endnoteren] [endnoteren] [endnoteren] [endnoteren] [endnoteren] [endnoteren] [endnoteren]。]

Theaterpädagogik ist ein relativ junges pädagogisches Praxisfeld im Bereich der ästhetischen Medien, das sich in den letzten 20 Jahren sowohl institutionell als auch von den Vermittlungsinhalten und -formen stark ausdifferenziert hat. Bei aller Unterschiedlichkeit der Ansätze wird dem Theaterspiel generell eine hohe bildende Wirkung zugeschrieben, die aber kaum genauer spezifiziert und empirisch nachgewiesen wurde. Das hier vorgestellte Projekt soll diese Forschungslücke schließen: Auf der Basis einer ca. einjährigen Begleitung eines Theaterprojektes mit Erwachsenen am Hildesheimer Stadttheater soll untersucht wrden, ob und wie die produktive Auseinandersetzung mit dem Medium Theater den Bildungsprozess der TeilnehmerInnen beeinflusst, welche Bedeutung sie für sie Selbst- und Weltreferenz besitzt. Das Forschungsinteresse gilt vor allem jenen Momenten im Probenprozess, in denen ästhetische Provokationen durch die professionelle Leitung mit ästhetischen Konventionen der Teilnehmerinnen konfligieren, und es richtet sich auf die Nachhaltigkeit dieser Auseinandersetzung in der biographischen Reflexion. Die Biographieforschung wird damit um den Aspekt der Bedeutung und Funktion ästhetischer Medien erweitert, wobei hier vornehmlich die Produzentenebene in den Blick genommen werden soll.