Molekulare und verhaltensgenetische Charakterisierung des S6KII (ignorant)-Gens von Drosophila melanogaster

在此基础上，研究人员提出了一种新的方法，即“果蝇-突变基因-操作基因-分离基因”。同源基因Kinasen der Säuger gehören zur MAPK-Signalkaskade und werden u.a.f rsynaptische Plastizität (LTP/LTD) so wie verschiedene Formen des Lernens benötigt。在《科学》和《科学》中，我们都知道，在《科学》和《科学》中，我们都有自己的见解。s6kii - mutantten zeigen， dass激酶分子Ebene unterschiedlich in die been Lernvorgänge verwickelt list。所以wirkt sich z.B. die vollständige删除genes nur auf das Geruchslernen aus， während die Überexpression des genr nur das Lernen in der Hitzekammer stört。“我的未来计划”是“我的未来计划”，“我的未来计划”是“我的未来计划”。我们verfolgen死假设,dass死S6KinaseII静脉Glied静脉Signalkette des olfaktorischen (klassischen) Lernens坚持和麻省理工学院einem Glied静脉Signalkette des operanten Lernens interferiert。大足wollen（1.）研究了S6KII-Gen在体外和转基因tienen中的多能性；（2.）研究了bindungspartner（1.）在体外和转基因tienen中的多能性；（3.） Die Untersuchungen sollen klären, in welchen Neuronen im Gehirn Die mutantenspezifischen Gedächtnis-Effekte des S6KII-Gens hervorgerufen werden。（4.） schließ ßlich wollen wir testen, ob die S6KII-Mutanten（突变）：每个人都有不同的条件。

Das bei einer Suche nach Drosophila-Mutanten des operanten Lernens isolierte Gen S6KII codiert die p90-S6KinaseII. Homologe Kinasen der Säuger gehören zur MAPK-Signalkaskade und werden u.a. für synaptische Plastizität (LTP/LTD) so wie verschiedene Formen des Lernens benötigt. Wir haben gefunden, dass das S6KII-Gen im operanten Lernen in der Hitzekammer und in der klassischen Geruchskonditionierung von Bedeutung ist. S6KII-Mutanten zeigen, dass die Kinase auf molekularer Ebene unterschiedlich in die beiden Lernvorgänge verwickelt ist. So wirkt sich z.B. die vollständige Deletion des Gens nur auf das Geruchslernen aus, während die Überexpression des Gens nur das Lernen in der Hitzekammer stört. Im vorliegenden Projekt soll nach den molekularen Grundlagen dieser Verhaltensselektivität gesucht werden. Wir verfolgen die Hypothese, dass die S6KinaseII ein Glied einer Signalkette des olfaktorischen (klassischen) Lernens ist und mit einem Glied einer Signalkette des operanten Lernens interferiert. Dazu wollen wir (1.) das S6KII-Gen in vitro mutieren und in tansgenen Tieren testen, so wie (2.) nach Bindungspartnern suchen, die nur das operante oder das klassische Lernen beeinflussen. (3.) Die Untersuchungen sollen klären, in welchen Neuronen im Gehirn die mutantenspezifischen Gedächtnis-Effekte des S6KII-Gens hervorgerufen werden. (4.) Schließlich wollen wir testen, ob die S6KII-Mutanten auch zwischen anderen Formen operanter und klassischer Konditionierung differenzieren.