Schulwahl in Deutschland: Welchen Einfluss haben regionale sozio-ökonomische Bedingungen auf die Wahl der Grundschule? Eine empirische Analyse für die Städte Wuppertal und Solingen vor und nach Inkrafttreten des neuen NRW-Schulgesetzes

在北威州，我们有一个新的研究项目。Den Eltern solit damit die Wahl der Grundschule freigestellt werden。过敏反应如下：schon zuvor die Möglichkeit， zwischen Gemeinschaftsgrundschulen和öffentlichen Bekenntnisschulen zu wählen。Die Landesverfassung verindet damit Die Intention einer schulischen Erziehung, Die sich and den elterlichen Wertvorstellungen ausrichtet。麻省理工学院（Mit）的太阳能计划（Veränderungen）研究了太阳能技术在未来发展中的应用。大北风模内腔内腔NRWs genutzt的变异，以及die Wirkungen der neuen Wahlfreiheiten zu的鉴定。在德国北威州的研究中，die nur Gemeinschaftsgrundschulen unterhält和Wuppertal，他是在Gemeinschaftsgrundschulen和evangelische和katholische bekennitsschulen gibt， unterschieden。研究项目：在研究项目中，研究个体分析与研究统计与kleinräumlichen Bevölkerungsstatistik研究项目中，研究项目<s:1>与研究项目研究与研究项目Schülerströme研究项目<s:1>与研究项目分析与研究项目分析。在einem zweiten Teil - wind durdure - ernete Datenerhebung die Veränderung des Anmeldeverhaltens der elterne nach hhrung der freien Schulwahl untersut。在einem dritten菩提树了Eltern伏尔Schulbeginn我仁慈去Einfuhrung der freien Schulwahl uber Telefoninterviews吧台individuellen Motiven der Schulwahl和窝在sozial Schulwahlbedingungen unterschiedlich strukturierten Grundschulbezirken befragt(奥地利第一储蓄Elternbefragung)。大北solenlen neen en leistungszogenen Aspekten der Schulwahl ' s beronere每个die sozialen （bzw）。damit associziierten ethnischen), kulturell- religiösen and sozialräumlichen Aspekte erfast werden。In einem vierten Teil solung（德国）在德国德国德国德国德国德国德国德国德国，在德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国können （zweite德国）。德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国

Mit dem neuen Schulgesetz in NRW werden die Grundschulbezirke aufgehoben. Den Eltern soll damit die Wahl der Grundschule freigestellt werden. Allerdings bestand auch schon zuvor die Möglichkeit, zwischen Gemeinschaftsgrundschulen und öffentlichen Bekenntnisschulen zu wählen. Die Landesverfassung verbindet damit die Intention einer schulischen Erziehung, die sich an den elterlichen Wertvorstellungen ausrichtet.Mit dem Projekt sollen die Veränderungen des Wahlverhaltens von Eltern durch das neue Schulgesetz im Zeitverlauf untersucht werden. Dabei wird die Variation in der Schulstruktur innerhalb NRWs genutzt, um die Wirkungen der neuen Wahlfreiheiten zu identifizieren. In dieser Studie wird zwischen Solingen, der einzigen Stadt in NRW, die nur Gemeinschaftsgrundschulen unterhält und Wuppertal, wo es neben Gemeinschaftsgrundschulen auch evangelische und katholische Bekenntnisschulen gibt, unterschieden.Das Projekt besteht aus vier Teilen: In einem ersten Teil werden mit Hilfe der individualisierten Schulstatistik und kleinräumlichen Bevölkerungsstatistik vergleichend für Wuppertal und Solingen die Schülerströme vor Einführung der freien Schulwahl analysiert. In einem zweiten Teil wird durch eine erneute Datenerhebung die Veränderung des Anmeldeverhaltens der Eltern nach Einführung der freien Schulwahl untersucht. In einem dritten Teil werden Eltern vor Schulbeginn ihrer Kinder nach Einführung der freien Schulwahl über Telefoninterviews zu den individuellen Motiven der Schulwahl und den Schulwahlbedingungen in sozial unterschiedlich strukturierten Grundschulbezirken befragt (erste Elternbefragung). Dabei sollen neben den leistungsbezogenen Aspekten der Schulwahl insbesondere auch die sozialen (bzw. damit assoziierten ethnischen), kulturell- religiösen und sozialräumlichen Aspekte erfasst werden. In einem vierten Teil soll über eine schriftliche Elternbefragung am Ende der Grundschulzeit erhoben werden, inwieweit die mit der Schulwahl verbundenen elterlichen Erwartungen und Aspirationen durch die Schulen eingelöst werden können (zweite Elternbefragung). Durch die beiden Befragungen von Eltern kann in Kombination mit den Informationen aus den offiziellen Statistiken ein Datensatz generiert werden, mit dem die Schulwahlentscheidungen von Eltern in NRW auf verschiedenen Ebenen analysiert werden können.