Hochschulpolitische Konvergenz durch transnationale Kommunikation? Nationale Bedingungen länderübergreifender Politikkonvergenz am Beispiel des Bologna-Prozesses

理论家Ausgangspunkt des Forschungsvorhabens ist die Untersuchung der nationalen Bedingungen， unteren Prozesse transnationaler communmunikation zu länderübergreifender politikonvergenz f<s:1> hren。在经验主义的哲学中，哲学是一种哲学，是一种哲学，是一种哲学，是一种哲学，是一种哲学，是一种政治，是一种政治，是一种哲学。博洛尼亚- prozesses soll geklärt werden， in welchem ausmasß und under welchen Bedingungen transnationale commmuniation zu länderübergreifender politikonvergenz f<s:1> hrt。我是在文化、政治、制度和sozioökonomische Faktoren之下的一个国家变量中心。博洛尼亚问题研究中心ausgelöste信息研究中心，研究中心政治问题研究中心OECD-Ländern 1998年和2007年分析中心。欧盟国家，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国。我是Hinblick，我是德国政治学院，我是德国经济学院，我是德国经济学院，我是德国经济学院，我是德国经济学院，我是德国经济学院，我是德国经济学院。(1)在德国德国德国，德国德国与德国之间的关系，德国与德国之间的关系，德国与德国之间的关系，德国与德国之间的关系。Auf der anderen Seite wnd as ausmasß erhoben, um das sich die nationalen Politiken and die bologna - modelvorgaben angenähert haben （δ-Konvergenz）。在方法上，hinsight将宏观定量、宏观定性和定性相结合。Durch das Forschungsvorhaben solerstmals eine systematische Erklärung hochschulpolitischer Konvergenz in Spannungsfeld zwischen internationalandnationalen Erklärungsfaktoren erfolgen， um hieraus Erkenntnisse berdie Veränderung nationalpolitiken underdeminfinfuss跨国公司通信zugewinnen。

Theoretischer Ausgangspunkt des Forschungsvorhabens ist die Untersuchung der nationalen Bedingungen, unter denen Prozesse transnationaler Kommunikation zu länderübergreifender Politikkonvergenz führen. In empirischer Hinsicht soll diese Frage durch einen internationalen Vergleich staatlicher Hochschulpolitiken und deren potentiellen Wandel im Zuge des Bologna-Prozesses analysiert werden. Am Beispiel des Bologna-Prozesses soll geklärt werden, in welchem Ausmaß und unter welchen Bedingungen transnationale Kommunikation zu länderübergreifender Politikkonvergenz führt. Im Zentrum der untersuchten nationalen Variablen stehen dabei kulturelle, politisch-institutionelle und sozioökonomische Faktoren.Um durch den Bologna-Prozess ausgelöste Konvergenzprozesse zu messen, werden die Hochschulpolitiken von 22 OECD-Ländern im Zeitraum zwischen 1998 und 2007 analysiert. Die Auswahl umfasst einerseits 15 EU-Staaten, die von Anfang an am Bologna-Prozess beteiligt waren, sowie – als Kontrollgruppe – sieben OECD-Staaten, die bislang nicht zu den Unterzeichnerstaaten zählen. Im Hinblick auf den Bereich der Hochschulpolitik erfolgt eine Konzentration auf zwei Dimensionen, Studienstrukturen und Qualitätssicherungssysteme, für die Konvergenzentwicklung anhand verschiedener Indikatoren ermittelt werden.Bei der Messung und Erklärung von Konvergenz wird einerseits untersucht, in welchem Ausmaß sich die Hochschulpolitiken der Untersuchungsländer im Zeitablauf aneinander angenähert haben (σ-Konvergenz). Auf der anderen Seite wird das Ausmaß erhoben, um das sich die nationalen Politiken an die Bologna-Modellvorgaben angenähert haben (δ-Konvergenz). In methodischer Hinsicht integriert das Forschungsvorhaben makro-quantitative, makro-qualitative und qualitative Verfahren. Durch das Forschungsvorhaben soll erstmals eine systematische Erklärung hochschulpolitischer Konvergenz im Spannungsfeld zwischen internationalen und nationalen Erklärungsfaktoren erfolgen, um hieraus Erkenntnisse über die Veränderung nationaler Politiken unter dem Einfluss transnationaler Kommunikation zu gewinnen.