Exploring informal science interventions to promote children's understanding of natural categories
Exploring informal science interventions to promote children's understanding of natural categories
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探索非正式的科学干预措施以促进儿童对自然类别的理解
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Rhodes, M.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kachergis, G.;Gureckis, T. M.;Rhodes, M.
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