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Principled Teaching of Scientific and Mathematical Concepts
科学和数学概念的原则性教学
基本信息
- 批准号：8550332
- 负责人：
- 金额：$ 121.37万
- 依托单位：
- 依托单位国家：美国
- 项目类别：Continuing Grant
- 财政年份：1985
- 资助国家：美国
- 起止时间：1985-10-01 至 1990-02-28
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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Frederick Reif其他文献
El conocimiento científico y el cotidiano: comparación e implicaciones para el aprendizaje
El conocimiento científico y el cotidiano: comparación and implicaciones para el aprendizaje
- DOI：
10.1174/021470394321513834 - 发表时间：
1994 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Frederick Reif;J. Larkin - 通讯作者：
J. Larkin
Understanding and teaching important scientific thought processes
- DOI：
10.1007/bf02211259 - 发表时间：
1995-12-01 - 期刊：
- 影响因子：5.500
- 作者：
Frederick Reif - 通讯作者：
Frederick Reif
Frederick Reif的其他文献
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{{ truncateString('Frederick Reif', 18)}}的其他基金
Teaching Scientific Reasoning Skills in Physics: Students and Computers Coaching Each Other
教授物理科学推理技能：学生和计算机互相辅导
- 批准号：
9752204 - 财政年份：1998
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Standard Grant
Problem Solving in Quantitative Science: Practical Instruction and Cognitive Models
定量科学中的问题解决：实践教学和认知模型
- 批准号：
9150008 - 财政年份：1991
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Continuing Grant
Problem Solving in Physics: Models, Experiments, and Instruction
物理问题解决：模型、实验和教学
- 批准号：
7920592 - 财政年份：1979
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Standard Grant
Group in Science and Mathematics Education
科学与数学教育组
- 批准号：
7421653 - 财政年份：1974
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Standard Grant
相似海外基金
How dance poses are created - a proposal for scientific teaching based on cognitive evaluation mechanisms.
舞蹈姿势是如何创造的——基于认知评价机制的科学教学建议。
- 批准号：
23K16755 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Reading to Reason in Science (RtRiS): Teaching scientific processes through reading-to-learn in undergraduate biology lecture-based courses
科学推理 (RtRiS)：通过在本科生物讲座课程中从阅读中学习来教授科学过程
- 批准号：
2235378 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Standard Grant
Development of teaching materials for scientific literacy education using the subject of home economics in elementary school teacher training
小学教师培训中家政科科学素养教育教材的开发
- 批准号：
20K03249 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Developing Teachers' Epistemic Cognition and Teaching Practices for Supporting Students' Epistemic Practices with Scientific Systems
教师认知认知发展与教学实践以科学体系支撑学生认知实践
- 批准号：
2009803 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Continuing Grant
Examination of Teachers' Questioning and Teaching Material Characteristics to Encourage Learning of Scientific Rules: Focusing on the Abstraction Level of Knowledge Representation
审视教师提问与教材特征，促进科学规则学习：关注知识表征的抽象层面
- 批准号：
19K03235 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Implementation and evaluation of mathematics and scientific teaching material using mobile virtual reality
移动虚拟现实数学科学教材的实施与评价
- 批准号：
18K02870 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Scientific play-worlds: Researching play, imagination and science teaching
科学游戏世界：研究游戏、想象力和科学教学
- 批准号：
DP180101030 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Discovery Projects
RCN-UBE: The Research on STEM Education Network: Improving Research Inclusivity through a Grassroots Culture of Scientific Teaching
RCN-UBE：STEM 教育网络研究：通过科学教学的草根文化提高研究包容性
- 批准号：
1826988 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Standard Grant
IUSE-EHR Building Excellence with Scientific Teaching (BEST): Transforming the College of Biological Sciences with a Scientific Teaching Certification Series
IUSE-EHR 通过科学教学打造卓越 (BEST)：通过科学教学认证系列改造生物科学学院
- 批准号：
1712033 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Standard Grant
Practice and establishment of LPs-based teaching cycle that promotes long-term transformation and development of children's scientific concepts
促进少儿科学观念长期转变发展的LP教学循环的实践与建立
- 批准号：
17K00959 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 121.37万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)