What's hard in German? - Corpus-based analysis of structural learner difficulties in German as a foreign language

这一计划是在德国的Ziel，一个系统化的语言结构，它的目的是使德国人的语言更接近于法语。法律中的韦尔登是通过对费伦的背叛而产生的。韦尔登schwierige Strukturen von Lernern jedoch vermieden，scheitert dieser Anglomerie. Daher vermuten wir，dass es für eine systematische Suche nach schwierigen Strukturen effektiver ist，deren relatives Vorkommen in Lernerdaten zu untersuchen.Arbeitspaket 1（AP 1）bezweckt die Identifikation strukteller Lernschwierigkeiten im DaF，die nicht durch Interferenzen（negative Einflüsse）der Muttersprache（L1）der Lerner bedingt and somit L1-unabhängig sind. Zu diesem Ziel sollen unterrepräsentierte Strukturen mittels der Nutzung von schriftsprachlichen Daten des Lernerkorpus KNO-A（s. Abschnitt 2.2）gesucht韦尔登.基本原理是这样的，因为这些结构都很坚固。该假设将有助于定量的结构优化。这是一个新的解决方案，用于德国的复杂性和DaF的Lernbarkeit。总的来说，WHiG将在费尔德新的视角下，把语言学理论引入到语言学中。在AP 2中，Fokus位于Erwerb schwieriger Strukturen上，而在AP 1中，诊断结构Lernschwierigkeiten位于其Erwerb上，由英国DaF-Lernern韦尔登进行。在此之前，德国将以数量和质量的方式对英国的混合语言进行研究，并在韦尔登的结构上进行改进。AP2 soll damit längerfristig zur Weiterentwicklung der britischen DaF-Lehre bzw. Fachdidaktik beitragen.

Das beantragte Projekt (‚WhiG’) hat zum Ziel, systematisch diejenigen sprachlichen Strukturen im Deutschen zu finden, die besondere Schwierigkeiten beim Erwerb des Deutschen als Fremdsprache (DaF) darstellen. Solche Schwierigkeiten werden in der Regel durch die Betrachtung von Fehlern ermittelt. Werden schwierige Strukturen von Lernern jedoch vermieden, scheitert dieser Ansatz. Daher vermuten wir, dass es für eine systematische Suche nach schwierigen Strukturen effektiver ist, deren relatives Vorkommen in Lernerdaten zu untersuchen.Arbeitspaket 1 (AP1) bezweckt die Identifikation struktureller Lernschwierigkeiten im DaF, die nicht durch Interferenzen (negative Einflüsse) der Muttersprache (L1) der Lerner bedingt und somit L1-unabhängig sind. Zu diesem Ziel sollen unterrepräsentierte Strukturen mittels der Nutzung von schriftsprachlichen Daten des Lernerkorpus FALKO-A (s. Abschnitt 2.2) gesucht werden. Die Grundannahme ist, dass genau diese Strukturen schwer zu erwerben sind. Diese Hypothese wird anhand der quantitativ ermittelten Strukturen überprüft. Dieser Ansatz soll neue Erkenntnisse zur Komplexität des Deutschen und der Lernbarkeit des DaF liefern. Allgemeiner betrachtet, wird WHiG zur Bewertung existierender Spracherwerbstheorien beitragen und in diesem Feld neue Perspektiven eröffnen. In AP2 verschiebt sich der Fokus auf den Erwerb schwieriger Strukturen, indem die in AP1 diagnostizierten strukturellen Lernschwierigkeiten auf ihren Erwerb bei britischen DaF-Lernern untersucht werden. Hierfür wird ein deutsches Lernerkorpus britischer Muttersprachler erstellt und qualitativ wie quantitativ daraufhin untersucht, in wie weit und in welcher Reihenfolge schwierige Strukturen erworben werden. AP2 soll damit längerfristig zur Weiterentwicklung der britischen DaF-Lehre bzw. Fachdidaktik beitragen.