Die Rolle des Pilzkörpers bei der Bildung des assoziativen Duftgedächtnisses der Honigbiene

Lernen fuhrt zu anhaltenden Veränderungen der Verschaltung im Nervensystem，und die durch Lernen neu hinzugefügten Gedächtnisinhalte韦尔韦尔登in den durch Lernen angepasten Verschaltungen gespeichert. Die Zuordnung neuronaler Plastizität zu Lernvorgängen und der Gedächtnisbildung is ein schwieriges and intensiv bearbeitetes Problem in den Neurosissenschaften.我们现在正在研究这个问题，它涉及到一个概念，即Honigbiene和hierbei zielen，我们将在一个优化的结构中，通过优化系统中的Lernen来实现一个更好的网络结构和更好的自适应结构。我们设置了视觉生理学，通过功能性Farbstoff测量神经元的钙激活。Unser Ziel is die räumlich and zeitlich auflösende Analyse von Netzwerkeigenschaften，die wir dem assoziativen Lernen，der Gedächtnisbildung and dem Abrufen aus dem Gedächtnis zuordnen wollen.这是一个很好的选择，我们可以通过视觉生理学的方法来了解食欲，在不同的阶段进行Gedächtnis bilden和在不同的阶段进行Gedächtnis abrufen测试。这位工人有一个Pilzkörpers的功能模型。Dieses Modell beruht auf dem Nachweis，dass Düfte im Pilzkörper mit einem sparsamen Code repräsentiert sind und assoziatives Lernen zur Verstärkung der Eingangs- und der Ausgangssynapsen führt.联合可塑性的神经突触是很好的选择，而非其他神经突触。我们韦尔登我们最需要的是这些优秀的设计师，这些设计师通过韦尔登来完成。大北韦尔登我们将努力做到这一点，以实现儿童教育和儿童教育的良好前景。Pilzkörpers的特殊功能使其变得清晰。

Lernen fuhrt zu anhaltenden Veränderungen der Verschaltung im Nervensystem, und die durch Lernen neu hinzugefügten Gedächtnisinhalte werden in den durch Lernen angepassten Verschaltungen gespeichert. Die Zuordnung neuronaler Plastizität zu Lernvorgängen und der Gedächtnisbildung ist ein schwieriges und intensiv bearbeitetes Problem in den Neurowissenschaften. Wir nähern uns diesem Problem mit dem Studium des assoziativen olfaktorischen Lernens eines Insekts, der Honigbiene, und hierbei zielen wir auf ein besseres Verständnis der Netzwerkeigenschaften und ihrer adaptiven Veränderung durch Lernen in einer bestimmten Struktur des olfaktorischen Systems, dem Pilzkörper. Wir setzen optophysiologische, abbildende Messung der Ca-Aktivität in selektiv mit funktionellem Farbstoff gefüllten Neuronen ein. Unser Ziel ist die räumlich und zeitlich auflösende Analyse von Netzwerkeigenschaften, die wir dem assoziativen Lernen, der Gedächtnisbildung und dem Abrufen aus dem Gedächtnis zuordnen wollen. Hierbei ist von besonderer Bedeutung, dass unsere Versuchstiere unter den Bedingungen der optophysiologischen Registrierungen Duftsignale appetitiv lernen, in mehreren Phasen das Gedächtnis bilden und unter geeigneten Testbedingungen das Gedächtnis abrufen. Die bisherigen Arbeiten haben zu einem Modell der Funktionsweise des Pilzkörpers geführt. Dieses Modell beruht auf dem Nachweis, dass Düfte im Pilzkörper mit einem sparsamen Code repräsentiert sind und assoziatives Lernen zur Verstärkung der Eingangs- und der Ausgangssynapsen führt. Die assoziative Plastizität der Eingangssynapsen ist bereits gut belegt, die der Ausgangssynapsen dagegen nicht. Wir werden uns nun besonders auf die Ausgangssynapsen konzentrieren und unsere These überprüfen, ob diese ebenfalls durch Lernen verstärkt werden. Dabei werden wir zu ergründen suchen, für welche Aspekte des olfaktorischen Lernens und der Gedächtnisbildung die Eingangs- bzw. Ausgangssynapsen des Pilzkörpers spezifisch zuständig sind.