CRCD/EI: Adaptive Explanatory Visualization for Learning Programming Concepts
CRCD/EI:学习编程概念的自适应解释可视化
基本信息
- 批准号:0426021
- 负责人:
- 金额:$ 22万
- 依托单位:
- 依托单位国家:美国
- 项目类别:Continuing Grant
- 财政年份:2004
- 资助国家:美国
- 起止时间:2004-09-15 至 2008-08-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
0426021 Peter Brusilovsky University of Pittsburgh $220,000'CRCD/EI: Adaptive Explanatory Visualization for Learning Programming Concepts' This project, involving a partnership between the University of Pittsburgh and Ramapo College, engages in an exploration of adaptive explanatory visualization as a technology to teach programming concepts. Interactive visualization provides a visual metaphor for understanding complicated concepts and uncovering the dynamics of processes that are hidden. An emerging and active application area for visualization research is visualization of program execution in Computer and Information Science (CIS) education, particularly in the context of machine level languages, high-level languages, and algorithms and data structures. This project focuses on promising approaches to useful visualization called engaging visualization, explanatory visualization, and adaptive visualization and attempts to answer the following research questions pertaining to visualization: What is the value of adaptation and explanation in the context of program visualization? Will visualization enhancement technologies produce better understanding of programming concepts? Can recent advancements in model-based generation and centralized student modeling produce efficient and scaleable adaptive explanatory visualization? Can adaptive explanatory visualization help teach the most challenging parts of programming-oriented courses? Starting with a proof-of-concept system the research team develops a set of practical tools based on adaptive explanatory visualization and examines their effectiveness in classroom studies at both partner institutions.
0426021 Peter Brusilovsky匹兹堡大学$220,000“CRCD/EI:Adaptive Explanatory Visualization for Learning Programming Concepts”这个项目涉及匹兹堡大学和Ramapo学院之间的合作,致力于探索自适应解释性可视化作为教授编程概念的技术。交互式可视化为理解复杂的概念和揭示隐藏的过程动态提供了视觉隐喻。可视化研究的一个新兴和活跃的应用领域是计算机和信息科学(CIS)教育中程序执行的可视化,特别是在机器级语言,高级语言,算法和数据结构的背景下。 这个项目的重点是有前途的方法,有用的可视化称为吸引人的可视化,解释性可视化,自适应可视化,并试图回答以下有关可视化的研究问题:什么是适应和解释的程序可视化的背景下的价值?可视化增强技术是否会使人们更好地理解编程概念?基于模型的生成和集中式学生建模的最新进展能否产生高效且可扩展的自适应解释性可视化?自适应解释性可视化是否有助于教授面向编程的课程中最具挑战性的部分?从概念验证系统开始,研究团队开发了一套基于自适应解释性可视化的实用工具,并在两个合作机构的课堂研究中考察了它们的有效性。
项目成果
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专利数量(0)
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