Implementing the Science Writing Heuristic: An Advanced POGIL Workshop

实施科学写作启发式:高级 POGIL 研讨会

基本信息

  • 批准号:
    0618708
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 50万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
    Standard Grant
  • 财政年份:
    2006
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    2006-10-01 至 2010-09-30
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

Chemistry (12)The Science Writing Heuristic (SWH), an instructional technique that combines inquiry, collaborative work, and reflective writing, provides a structure for both students and teachers to do effective inquiry activities in the chemistry laboratory. Research over the past decade clearly indicates that teaching using standard laboratory experiments and standard teaching approaches results in relatively small increases in most students' understanding of fundamental concepts in chemistry. This project meets a national need for chemistry faculty and chemistry teaching assistants to effectively incorporate active-learning techniques and strategies in the academic laboratory. This project conducts workshops to train chemistry instructors and teaching assistants, from two- and four-year institutions and from large universities, and is developing web and CD/DVD based materials which enables instructor training without workshop attendance. The focus on training graduate students is important because many will become future chemistry instructors and they constitute the bulk of instructors for laboratories in many institutions. The SWH workshops are offered nation-wide as advanced POGIL workshops. POGIL is a well established and widely adopted approach to guided inquiry. Both SWH and POGIL are being enhanced through this project. Materials developed in this proposal allow instructors to implement an advanced guided-inquiry teaching technique in their laboratories that is supplemented by reflective writing. The existing infrastructure of POGIL is used as administrative hub for advertising workshops, enrolling participants, production of resources, and recruitment of future workshop leaders from participants who show an ability to implement the SWH. The tactics, techniques and strategies that are featured in the written materials and videos are based on best practices as identified by the NSF and other agencies. They are also based on research on learning and the effectiveness of instructional strategies which testifies to the intellectual merit of this project. Instructors and teaching assistants are being asked to assess the effectiveness of the modules before and after they teach using the SWH approach. This project provides college chemistry faculty and teaching assistants with exemplary models to enhance teaching and learning in the general chemistry laboratory through the use of training modules. Different teaching and learning techniques and resources, developed with NSF funding at the University of Washington - Seattle, the University of California - Berkeley and Iowa State University, are combined and serve as the basis of this work.
化学(12)科学写作启发式(SWH),一种结合探究,协作工作和反思性写作的教学技术,为学生和教师在化学实验室进行有效的探究活动提供了一个结构。过去十年的研究清楚地表明,使用标准实验室实验和标准教学方法进行教学,导致大多数学生对化学基本概念的理解相对较少。该项目满足了化学教师和化学教学助理的国家需要,有效地将主动学习的技术和策略,在学术实验室。该项目举办讲习班,培训来自两年制和四年制院校以及大型大学的化学教员和教学助理,并正在开发基于网络和CD/DVD的材料,使教员培训无需参加讲习班。重点培养研究生是重要的,因为许多人将成为未来的化学教师,他们构成了许多机构的实验室教师的主体。SWH研讨会作为高级POGIL研讨会在全国范围内提供。POGIL是一种成熟且广泛采用的引导式探究方法。SWH和POGIL都通过该项目得到加强。本提案中开发的材料允许教师在实验室实施先进的引导探究教学技术,并辅之以反思性写作。POGIL的现有基础设施被用作宣传研讨会、招募参与者、制作资源以及从表现出实施SWH能力的参与者中招募未来研讨会领导人的行政中心。书面材料和视频中的战术、技术和战略是基于NSF和其他机构确定的最佳实践。它们还基于对学习和教学策略有效性的研究,这证明了该项目的智力价值。教师和教学助理被要求在使用SWH方法教学之前和之后评估模块的有效性。该项目为大学化学教师和教学助理提供了示范模型,通过使用培训模块来提高普通化学实验室的教学和学习。不同的教学和学习技术和资源,在美国国家科学基金会的资助下,在华盛顿大学-西雅图,加州大学-伯克利分校和爱荷华州州立大学,结合起来,并作为这项工作的基础。

项目成果

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