Experimentelle Studie zum Einfluss akuter Dissoziation auf Lernprozesse und Informationsverarbeitung bei Borderline-Patientinnen mit komorbider Posttraumatischer Belastungsstörung

Dissoziation beschreibt die vorübergehende Unterbrechung der normalerweise integrierten Funktionen von Bewusstsein，Gedächtnis，Identität und Wahrnehmung der Umwelt. Dissoziative Symptome treten bei einigen psychischen Störungen（z.B.创伤后应激反应; Borderline-Störung）in gesondertem Maße auf und führen zu Aggravierung der Symptomatik sowie zu starker subjektiver Belastung der Betroffenen.通过对临床表现的分析，认为通过对德国症状的综合治疗可以提高精神疾病的治疗效果。患有边缘性创伤后应激障碍和合并症的患者会出现急性分离症状，也会出现韦尔登症状。Daher eignet sich diese Patientengruppe，um experimentelle Untersuchungen zur Aufklärung dissoziativer Pathomechanismen durchzuführen.一个由我们的工人小组和边界病人一起进行的接触研究首先会导致严重的疾病，然后会导致严重的疾病。所有这些都基于事后分析。在这项研究中，我们将韦尔登设计为一种具有诱导性的分散体，这种分散体对实验过程中的学习过程产生影响。Erwartet wird von diesen Untersuchungen eine Erweiterung unseres Wissens zur Bedeutung akuter dissoziativer Symptomatik in der Entstehung und Aufrechterhaltung psychischer Störungen.

Dissoziation beschreibt die vorübergehende Unterbrechung der normalerweise integrierten Funktionen von Bewusstsein, Gedächtnis, Identität und Wahrnehmung der Umwelt. Dissoziative Symptome treten bei einigen psychischen Störungen (z.B. Posttraumatische Belastungsstörung; Borderline-Störung) in gesondertem Maße auf und führen zu Aggravierung der Symptomatik sowie zu starker subjektiver Belastung der Betroffenen. Posthoc- Analysen klinischer Studien zeigen, dass die Therapie psychischer Erkrankungen durch komorbide dissoziative Symptomatik deutlich beeinträchtigt wird. Patientinnen mit Borderline- Persönlichkeitsstörung und komorbider posttraumatischer Belastungsstörung leiden gehäuft unter akuten dissoziativen Symptomen, die auch unter Labor-Bedingungen induziert werden können. Daher eignet sich diese Patientengruppe, um experimentelle Untersuchungen zur Aufklärung dissoziativer Pathomechanismen durchzuführen. Eine von unserer Arbeitsgruppe publizierte Konditionierungsstudie mit Borderline- Patientinnen konnte erstmals zeigen, dass akute Dissoziation assoziatives Lernen weitgehend verhindert. Allerdings basieren diese Befunde auf post-hoc-Analysen. In der geplanten Studie soll ein Design mit Skript-induzierter Dissoziation eingesetzt werden, um den Einfluss akuter Dissoziation auf einfache Lernprozesse unter experimentellen Bedingungen zu untersuchen. Erwartet wird von diesen Untersuchungen eine Erweiterung unseres Wissens zur Bedeutung akuter dissoziativer Symptomatik in der Entstehung und Aufrechterhaltung psychischer Störungen.