Kinderbilder im schulischen Kontext der DDR. Analyse der Lehrerzeitschrift "Die Unterstufe"

东德学校背景下的儿童形象。

• 批准号: 194449211
• 负责人: Professorin Dr. Margarete Götz
• 金额: --
• 依托单位: Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2010-12-31 至 2013-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/194449211?language=en
• 关键词: Kinderbilder; im; schulischen; Kontext; der

Obwohl Bilder vom Kind die Basis primarschulpädagogischer und -didaktischer Theorieansätze bilden, bleibt dieser wirkungsmächtige Topos in seiner Konzeptionierung und mit seinen gesellschaftspolitischen Implikationen bezogen auf die primarschulpädagogische Reflexion bislang weitgehend unerforscht. Diese Forschungslücke greift das historische Projekt regional und zeitlich begrenzt für die DDR auf und analysiert in der Lehrerzeitschrift „Die Unterstufe“ – einem hinsichtlich seiner Periodizität und thematischen Ausrichtung einzigartigen Textkorpus – vom Ersterscheinungsjahr 1954 bis zur Wende die enthaltenen Kind(er)bilder. Forschungstheoretisch orientiert sich das Projekt sowohl an Ansätzen der historischen Schulforschung als auch der neueren Kindheitsforschung und setzt damit die geforderte Synthese zwischen beiden Forschungsrichtungen um. Auf wissenschaftstheoretischer Ebene findet eine Interpretation des Wissens im Sinne Berger/ Luckmanns (1969) statt, die dann methodologisch durch die Differenzierung dieses sozial konstruierten Wissens in paroles als individuelle Äußerungen über Kinder und langues als dahinterliegende, gesellschaftlich-allgemeine Kind(er)bilder weitergeführt wird. Methodisch erhoben werden die Bilder vom Kind – um das historische Projekt an den Gütekriterien und Ansprüchen der qualitativen Forschung auszurichten– unter Anwendung einer für die Abbildung historisch-diachroner Wandlungsprozesse fruchtbargemachten qualitativen Inhaltsanalyse. Die Abbildung der Ergebnisse und deren Kontextualisierung erfolgt mit Hilfe der QDA-Software Atlas.ti und in Anlehnung an die historische Diskursanalyse.

Obwohl Bilder从Kind die Basis primarschulpädagogischer und -didaktischer Theorieansätze bilden， bleibt dieser wirkungsmächtige Topos in seiner Konzeptionierung and mit seinen gesellschaftspolitischen Implikationen bezogen auf die primarschulpädagogische反射bislang weitgehend unforscht。德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语德语Forschungstheoretisch orientient（如Projekt sowol）和Ansätzen der historischen Schulforschung（如historischen Schulforschung），也为forschungsschung提供了一个新概念。在《语言理论》中，作者提出了一种新的方法，即在《语言理论》（1969）中，作者提出了一种新的方法，即在《语言理论》中，作者提出了一种新的方法，即在《语言理论》中，作者提出了一种新的方法：在《语言理论》中，作者提出了一种新的方法：在《语言理论》中，作者提出了一种新的方法：在《语言理论》中，作者提出了一种新的方法。方法：对空气质量、空气质量、空气质量、空气质量、空气质量、空气质量、空气质量、空气质量、空气质量进行分析。软件图谱的构建与构建。《安哲伦》与《史学分析》。