New, GK-12: Fostering Scientific Creativity by Building Connections and Improving Science Communication Skills

新内容,GK-12:通过建立联系和提高科学沟通技巧来培养科学创造力

基本信息

  • 批准号:
    0947790
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 254.51万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
    Continuing Grant
  • 财政年份:
    2010
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    2010-02-15 至 2015-07-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

New, GK-12: Fostering Scientific Creativity by Building Connections and Improving Science Communication SkillsCarl E. Renshaw (Department of Earth Sciences and Thayer School of Engineering)Vicki May (Thayer School of Engineering)Nancy Serrell (Director of Outreach)Cynthia E. Tobery (Dartmouth Center for the Advancement of Learning)Janet Zullo (Department of Education) Dartmouth CollegeStudent interest in science and math declines during middle school as attitudes shift toward viewing science not as a creative process of discovery, but instead as ?facts to memorize? and ?boring?. This project seeks to transform graduate education in all of the STEM disciplines at Dartmouth by building on existing partnerships with five local school districts to foster in middle school students the scientific creativity we scientists find so appealing. Supported by training in strategies shown to foster creativity as well as in principles of teaching and learning, Graduate Fellows are paired with a middle school teacher for one year. During this time Fellows use their research and science backgrounds to work with partner teachers to develop hands-on, educationally sound, active, inquiry-based lessons that emphasize the creative aspects of building connections between research and curriculum -- from simple exercises to promote better brainstorming and idea generation to more in-depth visualization and creative writing techniques. Fellows are encouraged to share with middle school students not only an appreciation for the discipline and rigor of science but also for the individuality and imagination involved. In so doing, Fellows improve their communication skills through interactions with diverse audiences and gain a more contextualized and nuanced understanding of their research by learning to view their work from alternative perspectives. More broadly, this program improves middle school students? and teachers? attitudes toward science and facilitates the building of connections to existing knowledge among participants, which has been shown to improve learning.
新,GK-12:通过建立联系和改善科学交流技能来培养科学创造力卡尔·E·伦肖(地球科学系和塞耶工程学院)维基·梅(塞耶工程学院)南希·塞雷尔(外联主任)辛西娅·E·托贝里(达特茅斯学习促进中心)珍妮特·祖洛(教育部)达特茅斯学院学生在中学期间对科学和数学的兴趣下降,因为人们的态度转向将科学视为一个创造性的发现过程,而是?需要记忆的事实?然后呢?无聊吗?该项目寻求通过与五个当地学区建立现有的合作伙伴关系,改变达特茅斯大学所有STEM学科的研究生教育,以培养中学生的科学创造力,我们的科学家认为这种创造力非常有吸引力。在培养创造力的策略以及教与学原则方面的培训的支持下,研究生研究员与一名中学教师结对,为期一年。在此期间,研究员利用他们的研究和科学背景,与合作教师合作,开发实践、教育健全、积极的、基于探究的课程,强调在研究和课程之间建立联系的创造性方面--从促进更好的头脑风暴和创意产生的简单练习到更深入的可视化和创造性写作技巧。鼓励研究员与中学生分享不仅是对科学的纪律和严谨的欣赏,也是对所涉及的个性和想象力的欣赏。在这样做的过程中,研究员通过与不同受众的互动提高了他们的沟通技能,并通过学会从不同的角度看待他们的工作,对他们的研究有了更多的背景和细微差别的了解。更广泛地说,这项计划提高了中学生?老师呢?对科学的态度,并有助于在参与者之间建立与现有知识的联系,这已被证明可以改善学习。

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

Carl Renshaw其他文献

Fluvial erosion linked to warming in the Canadian Arctic
与加拿大北极地区变暖相关的河流侵蚀
  • DOI:
    10.1038/s43247-025-02234-z
  • 发表时间:
    2025-04-06
  • 期刊:
  • 影响因子:
    8.900
  • 作者:
    Jordan Fields;Jack Kreisler;Evan Dethier;John Perrotti;Carl Renshaw
  • 通讯作者:
    Carl Renshaw

Carl Renshaw的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

{{ truncateString('Carl Renshaw', 18)}}的其他基金

Impact of Changing Flood Frequency on Sediment Connectivity Between River Channels and their Riparian Margins
洪水频率变化对河道及其河岸边缘沉积物连通性的影响
  • 批准号:
    1545623
  • 财政年份:
    2016
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
Stream Channel Stability and Watershed Resilience of Geomorphic Recovery
地貌恢复的河道稳定性和流域恢复能力
  • 批准号:
    1636415
  • 财政年份:
    2016
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Permeability and Elastic Properties of Fractured Rock: Systematic Experimental Investigation and Model Development
裂隙岩石的渗透性和弹性特性:系统实验研究和模型开发
  • 批准号:
    1519706
  • 财政年份:
    2015
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Geomorphic Response and Recovery to Hurricane Irene Floods: Characterizing Reach-Scale and Regional Controls on Fluvial Adjustments and Fine Sediment Deposition
飓风艾琳洪水的地貌响应和恢复:描述河段规模和对河流调整和细泥沙沉积的区域控制
  • 批准号:
    1222531
  • 财政年份:
    2012
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
Faulting under high confinement: Experimental investigation and model development
高约束下的断层:实验研究和模型开发
  • 批准号:
    0911071
  • 财政年份:
    2009
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Faulting under High Confinement: Experimental Investigation and Model Development
高约束下的断层:实验研究和模型开发
  • 批准号:
    0710919
  • 财政年份:
    2008
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Acquisition of Intrinsic Ge Gamma Spectrometers
收购本征 Ge 伽马能谱仪
  • 批准号:
    0650533
  • 财政年份:
    2007
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Fracture of Sea Ice Under Low Confinement: The Transition from Splitting to Shear Faulting
低约束下海冰断裂:从分裂到剪切断层的转变
  • 批准号:
    0520375
  • 财政年份:
    2005
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Collaborative Research: Development and Evaluation of a Natural Hazard Interactive Laboratory for Improving Decision Making
合作研究:用于改进决策的自然灾害交互实验室的开发和评估
  • 批准号:
    0433203
  • 财政年份:
    2005
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Quantifying the Link Between the Mechanical Controls on Fracture Formation and Network Permeability Using a Physically-Based, Three Dimensional Model of Fracture Growth
使用基于物理的裂缝生长三维模型量化裂缝形成的机械控制与网络渗透率之间的联系
  • 批准号:
    9814121
  • 财政年份:
    1999
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant

相似国自然基金

虾壳肽GK8靶向Bmal1/Nrf2钟控通路调控中华鳖肌肉氧化应激机制研究
  • 批准号:
  • 批准年份:
    2021
  • 资助金额:
    30 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
灵芝多糖F31调节GK表达改善肝脏糖代谢紊乱的分子机制研究
  • 批准号:
  • 批准年份:
    2021
  • 资助金额:
    10.0 万元
  • 项目类别:
    省市级项目
代谢酶GK调控Treg细胞功能稳定性和肿瘤免疫耐受的作用及机制
  • 批准号:
    82003010
  • 批准年份:
    2020
  • 资助金额:
    24.0 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
靶向PSD95-GK结构域的新型小分子抑制剂在脑缺血再灌注损伤中的保护作用及分子机制
  • 批准号:
    82001265
  • 批准年份:
    2020
  • 资助金额:
    24.0 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
GK-维数有限的Hopf代数的分类
  • 批准号:
    11701429
  • 批准年份:
    2017
  • 资助金额:
    22.0 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
不同食物对肠旁路术后GK大鼠血糖的影响及机制研究
  • 批准号:
    81341024
  • 批准年份:
    2013
  • 资助金额:
    10.0 万元
  • 项目类别:
    专项基金项目
养阴益气活血法阻断糖尿病大血管病变GK大鼠代谢记忆的量效关系研究及表观遗传学机制探索
  • 批准号:
    81273749
  • 批准年份:
    2012
  • 资助金额:
    72.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目
GK大鼠2型糖尿病自发进程的动态代谢组学和蛋白质组学研究
  • 批准号:
    81170755
  • 批准年份:
    2011
  • 资助金额:
    58.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目
胰岛α细胞在2型糖尿病GK大鼠发病过程中的动态变化与作用机制的研究
  • 批准号:
    81070657
  • 批准年份:
    2010
  • 资助金额:
    35.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目
GK和PPAR双靶点配体的设计、合成和构效分析
  • 批准号:
    30572256
  • 批准年份:
    2005
  • 资助金额:
    26.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目

相似海外基金

New, GK-12: CYBER-Alaska- Training Tomorrow's Engineers in Cyber-Physical Systems (CYBER: Creating Young Brilliant Engineers and Researchers)
新内容,GK-12:网络-阿拉斯加 - 培训未来的网络物理系统工程师(网络:培养年轻的杰出工程师和研究人员)
  • 批准号:
    1045601
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
New: The NSF GK-12 E-Fellowship Program: Toward Energy-Aware STEM Leaders for the 21st Century
新内容:NSF GK-12 电子奖学金计划:迈向 21 世纪具有能源意识的 STEM 领导者
  • 批准号:
    1045584
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
New, GK-12: ShowMe Nature from Elements to Ecosystems
新,GK-12:展示从元素到生态系统的自然
  • 批准号:
    1045322
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
New GK-12: A Symbiotic Exploration of Computer Science in High School Classrooms
新 GK-12:高中课堂计算机科学的共生探索
  • 批准号:
    1045434
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
New, GK-12 Grass Roots: Advancing Education in Renewable Energy and Cleaner Fuels through Collaborative Graduate Fellow/Teacher/Grade-School Student Interactions
新的 GK-12 草根:通过研究生/教师/小学学生的协作互动推进可再生能源和清洁燃料的教育
  • 批准号:
    1045513
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
New GK-12: BE-LA: Body Engineering Los Angeles
新 GK-12:BE-LA:洛杉矶车身工程
  • 批准号:
    1045595
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Standard Grant
New, GK-12: Infusing System Design and Sensor Technology in Education (INSIGHT)
新功能,GK-12:将系统设计和传感器技术融入教育(INSIGHT)
  • 批准号:
    0948019
  • 财政年份:
    2010
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
New, GK-12: Computing in Context: Advancing Computational Thinking in the Classroom through Applied Computational Research
新内容,GK-12:情境计算:通过应用计算研究推进课堂计算思维
  • 批准号:
    0947465
  • 财政年份:
    2010
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
New, GK-12: Water and Energy Systems: The Key to the Future of Arid and Semi-Arid Regions
新内容,GK-12:水和能源系统:干旱和半干旱地区未来的关键
  • 批准号:
    0947836
  • 财政年份:
    2010
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
New, GK-12: SCWIBLES - Santa Cruz-Watsonville Inquiry-Based Learning in Environmental Sciences
新,GK-12:SCWIBLES - 圣克鲁斯-沃森维尔环境科学中的探究式学习
  • 批准号:
    0947923
  • 财政年份:
    2010
  • 资助金额:
    $ 254.51万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了