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Lernen durch Großereignisse: Schlussfolgerungen aus der Vergangenheit und Antizipation der Zukunft. Das Beispiel der London Olympics 2012

从重大事件中学习：总结过去，展望未来。

基本信息

批准号：
210575908
负责人：
Professor Dr.-Ing. Gernot Grabher
金额：
--
依托单位：
Arbeitsgebiet Stadt- und Regionalökonomie
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2012
资助国家：
德国
起止时间：
2011-12-31 至 2013-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/210575908?language=en
关键词：
Lernen durch Gro ereignisse Schlussfolgerungen

项目摘要

Das Wechselspiel von temporären und permanenten Systemen ist eines der Grundthemen der aktuellen Forschung zu einer Wirtschaftsgeographie der wissensbasierten Ökonomie. Längerfristige soziale Beziehungen schaffen Vertrauen und gelten damit als Voraussetzungen für interaktives Lernen; auf der anderen Seite bergen sie die Gefahr, die Fähigkeit zur Anpassung an veränderte Rahmenbedingungen einzuschränken. Als idealtypisches Beispiel für dieses Wechselspiel untersucht das Forschungsvorhaben die komplexen Lernbedarfe und Lernprozesse bei der Vor- und Nachbereitung eines Großereignisses, der Olympischen Spiele in London 2012. Großereignisse werden dabei als singuläre Projekte in einem permanenten Kontext konzeptualisiert. Die in diesen Projekten erfolgenden Lernprozesse sind von ihrer Vorgeschichte und ihrer Folgezeit geprägt, da sie sowohl Ressourcen aus der Vergangenheit mobilisieren als auch zukünftige Herausforderungen antizipieren müssen. Untersuchungsgegenstand ist die „Projektökologie“ (Grabher 2002a) der Olympischen Spiele von London. Ziel des Vorhabens ist es zu untersuchen, wie die in die Vorbereitung involvierten Akteure und Institutionen einerseits Lernressourcen aus der Vergangenheit (Vorbildprojekte und zuvor erworbene Kompetenzen) nutzen und andererseits zukünftige Herausforderungen (die Unsicherheit des Transfers der Lernerfolge in die Alltagspraxis und die Gefahr der Einschränkung zukünftiger Handlungsoptionen) als Lernanlässe in Projektorganisation und Projektarbeit verarbeiten.

暂时性和永久性的科学游戏是国家科学的经济地理研究的基本主题。 Längerfristige soziale Beziehungen schaffen Vertrauen und gelten damit als Voraussetzungen für interaktives Lernen；在其他情况下，请注意，请注意以下事项：作为 2012 年伦敦奥运会比赛中学习和学习过程的理想范例，我们将在 2012 年伦敦奥运会上为大家提供理想的教学和学习方法。 Projekte in einem permanenten Konzeptualisiert。死在该计划的学习进程中，该计划是由前史和未来计划组成的，因此，我们将在未来的行动中使用资源。 Untersuchungsgegenstand 是伦敦奥运会的“Projektökologie” (Grabher 2002a)。 Ziel des Vorhabens ist zu untersuchen, wie die Vorbereitung involvierten Akteure und Implementen einerseits Lernressourcen aus der Vergangenheit (Vorbildprojekte und zuvor erworbene Kompetenzen) nutzen und andererseits zukünftige Herausforderungen (die Unsicherheit) 所有标签实践和操作选项中的学习资料转移）以及项目组织和项目评估中的学习项目。