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Sachlogische Strukturen im Biologieunterricht und ihr Zusammenhang zu Unterrichtsqualität und Lernleistung

生物课程中的学科逻辑结构及其与教学质量和学习成绩的联系

基本信息

批准号：
27049993
负责人：
Professorin Dr. Birgit Jana Neuhaus
金额：
--
依托单位：
Institut für die Didaktik der Biologie
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Units
财政年份：
2006
资助国家：
德国
起止时间：
2005-12-31 至 2009-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/27049993?language=en
关键词：
Sachlogische Strukturen im Biologieunterricht und

项目摘要

Im Rahmen der Unterrichtsqualitätsforschung wurde eine Vielzahl isolierter fachunabhängiger Faktoren identifiziert, welche die Lernleistung der Schülerinnen und Schüler beeinflussen. Die Wirkung inhaltsspezifischer Kriterien blieb häufig ebenso unberücksichtigt wie eine Analyse der Interaktion dieser Faktoren. Ziel des beantragten Projektes ist es, die empirisch belegten fachunabhängigen Kriterien der Unterrichtsqualität in ihrer Bedeutsamkeit für die Lernleistung im Biologieunterricht zu überprüfen, um inhaltsspezifische Qualitätskriterien zu erweitern und die Interaktion beider Aspekte in einer Interventionsstudie im Fach Biologie zu untersuchen. Da für den Biologieunterricht keinerlei aktuelle Studien zur Unterrichtsqualität vorliegen, werden hierzu 49 aus der ersten Förderphase der Forschergruppe vorliegenden Unterrichtsvideos diesbezüglich einer Reanalyse unterzogen. Die so identifizierten Qualitätskriterien werden in einem experimentellen Design bezüglich ihrer Wirkung auf die Lernleistung der Schülerinnen und Schüler und hinsichtlich erwarteter Interaktionseffekte untersucht. Das Projekt leistet durch die Beschreibung von Qualitätsmerkmalen des Biologieunterrichts einen Beitrag zur Unterrichtsqualitätsforschung innerhalb der Biologiedidaktik und trägt durch die Untersuchung der Interaktion von fachunabhängigen und inhaltsspezifischen Qualitätsmerkmalen darüber hinaus zu einer Erweiterung des Konzepts der Unterrichtsqualität bei.

Im Rahmen der Unterrichtsqualitätsforschung wurde eine Vielzahl isolierter fachunabhängiger Faktoren identifiziert，welche die Lernleistung der Schülerinnen und Schüler beeinfluussen.该公司在分析这些因素之间的相互作用时，会考虑到特定的标准。Ziel des beantragten Projektes is es，die empirisch belegten fachunabhängigen Kriterien der Unterrichtsqualität in ihrer Bedeutsamkeit für die Lernleistung im Biologieunterricht zu uberprüfen，um intravitsspeziolien he Qualitätskriterien zu erweitern and die Interaktion beider Aspekte in einer Interventionsstudie im Fach Biologie zu untersuchen. Da für den Biologieunterricht keinerlei aktuelle speaken zur Unterrichtsqualität vorliegen，韦尔登hierzu 49 aus der ersten Förderphase der Forschergruppe vorliegenden Unterrichtsvideos diesbezüglich einer Reanalysis unterzogen.在一个实验设计中如此确定的质量标准韦尔登使他的工作在Schülerinnen和Schüler的Lernleistung和hinsichtlich之间相互影响。该项目通过对生物学质量标准的研究，对生物学质量标准进行了研究，并通过对生物学质量标准与吸入物质量标准之间相互作用的研究，对生物学质量标准进行了修订。