Hochschulexpansion und Hochschuldifferenzierung: Folgen für die soziale Ungleichheit bei der Bildungsbeteiligung und auf dem Arbeitsmarkt

大学扩张和大学分化：教育参与和劳动力市场上社会不平等的后果

• 批准号: 27644122
• 负责人: Professor Dr. Walter Müller
• 金额: --
• 依托单位: Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2005-12-31 至 2010-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/27644122?language=en
• 关键词: Hochschulexpansion; und; Hochschuldifferenzierung; Folgen; die

In den zurückliegenden Jahrzehnten hat sich in Deutschland und in den meisten anderen europäischen Ländern eine weitreichende Expansion des tertiären Bildungssystems vollzogen. In den meisten Ländern war damit eine institutionelle Differenzierung in unterschiedliche Hochschultypen, Studiengänge und Bildungsphasen verbunden. In Deutschland befindet sich der tertiäre Bildungssektor auch gegenwärtig noch in starkem Wandel, der sich unter anderem in der Einführung von konsekutiven Studiengängen, der Einführung von Studiengebühren, der zunehmenden Verbreitung von Privatuniversitäten sowie der geplanten Einführung von Exzellenzzentren manifestiert.Das Projekt untersucht diesen durch Expansion und Differenzierung geprägten massiven Wandel des Hochschulsystems vor allem im Hinblick auf seine Implikationen für die in modernen Gesellschaften mit Bildung verbundene soziale Ungleichheit. Es konzentriert sich zum einen auf die ungleiche Beteiligung verschiedener Bevölkerungsgruppen in den unterschiedlichen Hochschulausbildungsgängen, den Formen und Mechanismen dieser Selektivität und den Gründen ihres möglichen Wandels, und zum anderen auf den Wandel der Berufschancen der Absolventen und Absolventinnen der verschiedenen Ausbildungsgänge und der damit und mit der selektiven Hochschulbeteiligung verbundenen Folgen für die intergenerationale Reproduktion sozialer Ungleichheit. Mit Daten der Hochschul-Informations-System GmbH (HIS) wird dabei differenziert werden können zwischen Ungleichheiten, die auf Leistungsunterschieden zwischen Sozialgruppen beruhen und solchen, die aus leistungsunabhängig wirkenden sozialen Bedingungen resultieren. Ein besonderer Fokus liegt auch auf der unterschiedlichen Beteiligung der Geschlechter in den unterschiedlichen Ausbildungsgängen und Studienfächern und ihren Folgen für die unterschiedlichen Chancen von Männern und Frauen auf dem Arbeitsmarkt. Um die Folgen der spezifischen institutionellen Ausgestaltung des deutschen Bildungssystems identifizieren zu können, wird in zentralen Teilen der Untersuchung die Entwicklung in Deutschland mit strategisch ausgewählten anderen Ländern verglichen. Der Vergleich, der in Kooperation mit Fachexperten aus den Untersuchungsländern erfolgt, wird sowohl die Erkenntnisse zu den Folgen unterschiedlich ausgestalteter europäischer Hochschulsysteme verbessern als auch besser fundierte Aussagen zu den absehbaren Folgen der gegenwärtigen Reformen im deutschen Hochschulsystem erbringen.

在德国和欧洲其他主要国家，第三代教育体系的扩张是一个新的趋势。在大多数州，在高等教育、教育和教育方面存在着制度上的差异。在德国，第三教育机构也在starkem Wandel中得到了进一步的发展，它们在教育机构中的地位也越来越重要，本文通过对私立大学办学体制的扩展与差异的分析，探讨了私立大学办学体制在我国的发展与实施，并对私立大学的发展与差异进行了分析。现代社会学与社会教育的结合。Es konzentriert sich zum einen auf die ungleiche Beteiligung verzedener Bevölkerungsgruppen in den unterschedlichen Hochschulausbildungsgängen，den Formen and Mechanismen dieser Selektivität und den Gründen ihres möglichen Wandels，and zum anderen auf den Wandel der Berufschancen der Absolventen and Absolventinnen der verzedenen Ausbildungsgänge und der damit und mit der selektiven Hochschulbeteiligung verbundenen Folgen für die intergenerationale Reproduction sozialer Ungleiche. Hochschul-Informations-System GmbH（HIS）的数据库将区分韦尔登和其他不同的社会团体，这些社会团体和社会团体将产生不同的结果。一个更好的福库斯人也同样重视在劳动市场上对男性和女性的特殊教育机会的特殊教育和培训，以及他们的福利。德国教育体制的特殊性及其对德国教育体制的认同，将成为德国发展战略和国家发展战略的核心。通过与国外专家的合作，德国高等教育体系的改革也将为欧洲高等教育体系的发展提供更好的资金支持。

项目成果

Mechanisms of Social Inequality Development: Primary and Secondary Effects in the Transition to Tertiary Education Between 1976 and 2005

社会不平等发展的机制：1976年至2005年间向高等教育过渡的主要和次要影响

• DOI: 10.1093/esr/jcr032
• 发表时间: 2005
• 期刊: European Sociological Review
• 影响因子: 3.2
• 作者: Schindler;Steffen;Markus Lörz
• 通讯作者: Markus Lörz