Development of drafting materials that visually impaired people can understand by touching and listening

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本研究では，机上においてモノの形状・仕組みを触感・触覚・聴覚により知ることができる視覚障害のある人に向けた新しい学習支援教材の開発に取り組む。具体的には，視覚支援学校の授業において，「製図（特に図面の読み方）」の知識習得が可能な教材を用意し，視覚障害のある人がこれまで不明確としてきた形状の理解を可能にしていく。研究期間は3年であり，主に【①形状・光景の撮影（スキャン）】，【②触感・触察して理解できる図面の作成】，【③触感・触察教材の印刷＆作製】，【④音声情報の提供】，【⑤教材の評価】，【⑥教材の普及活動】の６つの課題から構成されている。これら各分野での取り組みを連携させた研究推進により，モノの形状を知ることのできる視覚障害のある人に向けた学習支援（製図）教材を開発し，普及を図ることを目指す。2022年度は，2021年度までの結果を考慮しつつ，計画①～③と⑤を中心とした研究に取り組んだ。特に注力した課題は，遠近法が用いられている図面や絵画について，視覚障害のある人に読図の方法をどう理解してもらうかという点である。遠近法が用いられている図面や絵画では，平面に奥行き方向の情報を与えるために斜めの線が用いられる。また，手前にあるものと奥にあるものとの位置関係は大きさを変えて表現されている。これら遠近法による描画は，晴眼の読者に対しては，奥行きを視覚情報として与えてくれるが，触察を使っている視覚障害のある人にとっては，その意図を読解し難いものになっている。そこで2022年度の研究では，遠近法について学ぶことに特化した学習教材を開発した。立体印刷した図面（2.5D）とそれに対応した3Dプリンター印刷模型（2.5～3D）を併用して学ぶ学習教材である。視覚障害のある被験者数名との対談により，この教材の有効性・有用性について評価を行った。