同級生に対する個別支援への他児童の捉え方とその変容過程
其他孩子如何看待对同学的个人支持及其转变过程
基本信息
- 批准号:21J11441
- 负责人:
- 金额:$ 1.34万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for JSPS Fellows
- 财政年份:2021
- 资助国家:日本
- 起止时间:2021-04-28 至 2023-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
報告者は,小学校通常の学級における個別支援に対して,他児童はどのように捉えているのかに着目し,影響を与える要因や個別支援の捉え方の変容過程を検討した。今年度は,児童の個別支援に対する捉え方の変容過程を明らかにすることを目的に,公立小学校に勤務する教員を対象に半構造化面接調査を行った。主な質問項目は,通常の学級に在籍していた発達障害のある児童や学習面・行動面で配慮を要する児童(以下,要支援児)の特徴や学級での様子,友人関係,要支援児に対して実施した個別支援,実施した個別支援に対する同学級の他の児童の反応,個別支援に反応した他児童の学級での様子であった。一人当たり1時間程度のインタビューを行った。その結果,個別支援の捉え方の変容過程を明らかにすることができた。すなわち,1学期は,他児童は個別支援に対して否定的な捉え方をしていたが,だんだんと否定的な言動が減少し,2学期後半以降は個別支援を他児童が受容する様子が語られた。変容した背景には,他児童の学級適応感が高まったことや,他児童と要支援児との関係性や仲間関係が深まったことが考えられた。本研究をまとめることで,今後の特別支援教育の実践へ有益な示唆を与えられると考えられ,ジャーナル誌への投稿に向けた論文執筆を行っている。次に,論文投稿及び学会発表について述べる。学会誌等へは,昨年度に実施した研究について,ジャーナル誌への投稿を行った。加えて,「特別なニーズのある子に,どう主体的な授業参加を促すか」をテーマとする原稿執筆の依頼を受け,これまでに実施した研究の知見を広く報告することができた。また,国内外の学会で研究で得られた知見を発表した。
As for the reporter, the primary school usually supports students at the school level, while the child
项目成果
期刊论文数量(6)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
A Study of the Frequency of Individual Support for the Pupils with Developmental Disabilities or Suspected Developmental Disabilities in Regular Japanese School Classes - From a questionnaire survey of teachers
日本普通学校课堂上对发育障碍或疑似发育障碍学生的个人支持频率的研究——来自对教师的问卷调查
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:高倉隼人;関本裕太郎;稲谷順司;鹿島伸悟,杉本正宏;中野遼;Maho Komura
- 通讯作者:Maho Komura
個別支援に対する級友の反応と友人関係との関連 ―小学校教員対象の質問紙調査より
同学对个体支持的反应与友谊关系的关系——基于小学教师的问卷调查
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Natori Sachika;Kurisu Minako;Kawamura Naomi;Takahashi Yoshio;古村真帆
- 通讯作者:古村真帆
小学生は級友に実施される個別支援をどう捉えるか―仮想場面における自由記述の質的検討
小学生如何看待向同学提供的个人支持:虚拟情境中自由描述的定性研究
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Hayato Takakura;Ryo Nakano;Yutaro Sekimoto;Junji Inatani;Masahiro Sugimoto;Frederick Matsuda;Shugo Oguri;古村真帆
- 通讯作者:古村真帆
小学生はクラスメートに実施される個別支援をどのように捉えるか ―学級適応感に着目して
小学生如何看待为同学提供的个人支持?关注他们的班级适应感?
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Hayato Takakura;Ryo Nakano;Yutaro Sekimoto;Junji Inatani;Masahiro Sugimoto;Frederick Matsuda;Shugo Oguri;古村真帆
- 通讯作者:古村真帆
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
古村 真帆其他文献
古村 真帆的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('古村 真帆', 18)}}的其他基金
特別な教育的ニーズのある児童及び個別支援への同学級児童の捉え方と集団づくりの検討
检查有特殊教育需要的儿童及其同学如何看待个人支持和组建团体
- 批准号:
23K18869 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
相似海外基金
Artificial intelligence in education: Democratising policy
教育中的人工智能:政策民主化
- 批准号:
DP240100602 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Discovery Projects
Attracting, preparing, and sustaining quality teachers in early education
吸引、培养和维持早期教育领域的优质教师
- 批准号:
DP240100249 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Discovery Projects
Advancing Child and Youth-led Climate Change Education with Country
与国家一起推进儿童和青少年主导的气候变化教育
- 批准号:
DP240100968 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Discovery Projects
Exploring the Impact of Clinical Diagnosis on Health and Education Outcomes for Children Receiving Special Educational Needs support for Autism
探索临床诊断对接受自闭症特殊教育需求支持的儿童的健康和教育结果的影响
- 批准号:
ES/Z502431/1 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Fellowship
Women's mental illness in pregnancy: Exploring contact with secondary mental health services and links with offspring health and education outcomes
妇女妊娠期精神疾病:探索与二级心理健康服务的联系以及与后代健康和教育成果的联系
- 批准号:
ES/Z502492/1 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Fellowship
Capacity Assessment, Tracking, & Enhancement through Network Analysis: Developing a Tool to Inform Capacity Building Efforts in Complex STEM Education Systems
能力评估、跟踪、
- 批准号:
2315532 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Research: New to IUSE: EDU DCL:Diversifying Economics Education through Plug and Play Video Modules with Diverse Role Models, Relevant Research, and Active Learning
协作研究:IUSE 新增功能:EDU DCL:通过具有不同角色模型、相关研究和主动学习的即插即用视频模块实现经济学教育多元化
- 批准号:
2315700 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Research: Implementation Grant: Active Societal Participation In Research and Education
合作研究:实施补助金:社会积极参与研究和教育
- 批准号:
2326774 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Continuing Grant
Postdoctoral Fellowship: STEMEdIPRF: Understanding instructor and student concepts of race to measure the prevalence of race essentialism in biology education
博士后奖学金:STEMEdIPRF:了解教师和学生的种族概念,以衡量生物教育中种族本质主义的流行程度
- 批准号:
2327488 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Standard Grant
CAREER: Bridging Research & Education in Delineating Fatigue Performance & Damage Mechanisms in Metal Fused Filament Fabricated Inconel 718
职业:桥梁研究
- 批准号:
2338178 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.34万 - 项目类别:
Standard Grant














{{item.name}}会员




