日本語指導が必要な児童の音声の課題に基づく効果的な音声指導とそのための教材の開発

针对需要日语教学的儿童的语音问题，开发有效的语音教学以及为此目的开发的教材

基本信息

批准号：
21K00596
负责人：
河野俊之
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Yokohama National University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00596/
关键词：
日本語指導が必要な児童音声産出知覚教材

项目摘要

2022年度は主に３つのことを行った。1つ目として、小学校での参与観察を主に行った。それにより、成人日本語学習者の音声習得との比較を行った。日本語学習者にとって、課題となる音声項目は、個々の音、ヤマ、長さ、アクセント、感情の表出などがあるが、日本語指導が必要な児童の場合、個々の音、ヤマ、感情の表出については、あまり長期的な課題となっていないことが分かった。また、アクセントについては、当初は課題となるが、ある程度インプットがあれば、周りの日本人児童と同じアクセントで言うようになることが分かった。一方、日本語指導が必要な児童にとって長期的な課題となるのは、長さであることが分かった。日本人児童も長音や促音の表記で誤りが見られることもあるが、学年が上がるとその誤りが解消されるが、日本語指導が必要な児童の場合、その誤りがなかなか改善されない。２つ目として、長さの誤りと語彙力の関係を調査した。日本人児童も長音や促音の表記で誤りが見られることもあるが、学年が上がるとその誤りが解消されることについて、成人の日本語母語話者と同様に長さの知覚ができるようになったとも考えられるが、語彙力が伸びて、脳内辞書の語彙を参照することができるようになったとも考えられる。そこで、日本語指導が必要な児童の長さの知覚と語彙力の関係を調査した。その結果、日本語指導が必要な児童の長さの知覚と語彙力とで相関があることが分かった。３つ目として、個々の音、ヤマ、長さ、アクセント、感情の表出などに関する音声教育の教材の開発を行った。これは音声教育の教材としてのみでなく、上に述べた調査にも使用できる。現在、試用中であるが、対象である日本語指導が必要な児童にとってもユーザーフレンドリーになるようにさらに開発を進める予定である。

在2022年，我们做了三件事：首先，我们主要在小学进行了与会者的观察。这样做是为了比较成人日本学习者的音频获取。对于日本语言学习者来说，要任务的语音项目包括个人声音，YAMA，长度，口音和情感表达，但发现对于需要日语教学的孩子来说，表达个人声音，YAMA和情感并不是很长的问题。另外，尽管口音起初是一个挑战，但我们发现，如果有一定数量的投入，我们将开始使用与周围的日本孩子相同的口音。另一方面，发现长度是需要日语教学的儿童的长期挑战。日本儿童可能还会发现长期或敦促声音的符号中的错误，但是随着年级的进步，错误解决了错误，但是对于需要日语教学的孩子来说，这些错误不容易得到改善。其次，我们研究了长度错误与词汇之间的关系。日本儿童可能还会发现长长和尖叫声的符号，但是人们认为这些错误随着年龄的增长而解决，人们认为他们现在能够感知长度，就像日本人的成年人说的那样，但他们的词汇也有可能改善，并且可以提及大脑词典中的词汇。因此，我们研究了需要日语教学的儿童长度和词汇能力的感知之间的关系。结果，发现需要日语教学和词汇能力的孩子长度的感知之间存在相关性。第三，我们为单个声音，山脉，长度，口音和情感表达开发了音频教育材料。这不仅可以用作音频教育的材料，还可以用作上述研究的材料。尽管目前正在测试它，但计划进一步开发对需要日语教学（目标）的儿童进行用户友好。

项目成果

期刊论文数量（4）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

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