Verification of the Usefulness and Validity of the Ethnometry Method through its Application to the Analysis of Moral Education

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島根県内の公立小学校で行われた道徳授業で得られたデータの分析を行い、複数の授業回における児童の「自分ごと化」に関わる身体表現の推移を数値化し考察を行った。分析に際しては、授業担当教師による「自分ごと化」に向けた発問の前後5分間の動画を対象とした。撮影された動画は、6秒おきの静止画に変換し、１枚の写真につき通常カウント2名、身体表現に敏感な測定者による精密カウント2名の合計4名で、授業担当者が「自分ごと化」の表現とみなした７つの指標についてカウント作業を行った。この作業で得られた「自分ごと化」に向けた発問前後の数値データを最終的にブルンナー・ムンツェル検定により有意差を確認した。この試みにおいては、授業担当教師による計8回の授業の成否に関するインタビューを行ったが、エスノメトリー法で得られた数値データとほぼ一致していることを確認できた。慶應義塾大学で開催された教育哲学会第65回大会・研究討議「身体性と教育－「経験」と「つながり」の基盤を再考する」（司会者：田中智志・西村拓生、報告者：藤井千春・藤川信夫・門前斐紀）において、「授業自己評価支援ツールとしての「エスノメトリー法」の適用可能性について―道徳授業における「自分ごと化」に関わる児童の身体表現に着目して―」というテーマで本研究の中間報告を行った。また、その発表報告書（2023年度『教育哲学研究』に掲載予定である。さらに、発表原稿全文の英訳（2023年度学会のE-journalに掲載予定）を作成し学会に提出した。