現場での自己研修促進型ソフトによる特別支援教育コーディネーター養成モデルの開発

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令和４年度は、特別支援教育コーディネーターにおける既存の自己研修方法などの実態に関する調査（拡大版）と、自己研修を促進するソフトによる特別支援教育コーディネーターに対する介入研究を行った。前者については、対象を関東地方や東北地方の一部などに拡大し、特別支援教育コーディネーターの業務や兼務の状況、ならびに自己研修方法の実態などに関するWeb調査を実施した。現在、継続してデータの収集・分析中である。後者については、山口県内の特別支援学校や小学校に勤務する4名の特別支援教育コーディネーターを対象に、開発した自己研修促進型のソフトによるコンサルテーションスキルを形成する研究を実施した。研究の結果、いずれの特別支援教育コーディネーターもクライアントが示す問題を解決するコンサルテーションスキルの向上と維持が確認された。同時に、これらの自己研修をより促進すためのソフト活用に関する知見や留意点が導出された。