手指作業に苦手意識を持った児童・生徒の作業上達過程における手指動作の研究

意识到自己不擅长手工作业的儿童和学生在改进作业过程中的手部动作研究

• 批准号: 21K02742
• 负责人: 紅林 秀治
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Shizuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02742/
• 关键词: 巧緻性; 手指動作; モーションキャプチャ; 技術教育

近年の教育では、STEM 教育の普及により、授業の中にものづくり作業を取り入れる場面が多くなった。しかし、ものづくりを取り入れた授業は、児童・生徒の学習意欲を喚起する一方で、手作業が不得手な児童・生徒には苦手意識が強くなり、学習意欲が低下する傾向も見られる。苦手意識を持つ児童・生徒は、自身を不器用であると考え、手作業を伴う学習を避けるようになり、自身が成人に至るまで苦手意識を持ち続ける可能性が高い。そこで、本研究では、児童・生徒の手作業の苦手意識を克服するための指導法を確立する。そのために、手指を使った作業の過程をモーションキャプチャによって数値データ化する。本研究で使用するモーションキャプチャシステムを利用して、中学生104人に折紙とはさみの手指の動作について調べた。同時に、手先の器用さに関する自己評価アンケートも行なった。折り紙に関しては、半分折りの頂点のズレを測定し、はさみに関しては、切断線のズレの数をカウントした。そのデータを手先の器用さの指標とした。折り紙を正確に折ることができた生徒と正確さにかける生徒の手指の手指の角関節角度を調べたところ、統計的に各指とも有意差は認められなかった。ところが、各関節の角速度（°／秒）を調べたところ、親指の第一関節や、人差し指の第二関節や第三関節等各指の関節で有意さが認められた。これは、正確に折り紙を折る生徒は、正確さにかける生徒よりも指を曲げる速度が速いことが示されたことになる。以上により以下の仮説をたてた。「正確に折り紙を折る動作をできるようにするためには手指の曲げ動作を速くするためのトレーニング（グーパー運動や各指の関節を曲げる運動）が効果を上げるのではないか」。今年度は不器用で折り紙など手指を使う作業に苦手意識を持つ生徒には手指の関節を速く曲げるトレーニングを実施して、仮説を検証したいと思っている。

In recent years, education programs, STEM education programs popularize education programs, and vocational education programs are widely used in the field of education and education. Students are required to enroll in the training program, the student apprentice program is intended to be a partner, the manual worker is not allowed to teach the child apprentice, the student apprentice is interested in learning, and the apprentice is not interested in learning. Hard-hand knowledge holds a child's apprentice, self-use is not used, hand-made knowledge is accompanied by learning to avoid pain, and one's own "adult" to "hard-hand knowledge" is likely to be high. The students of this study, the students of this study, and the students of this study have the knowledge of overcoming the difficulties in the manual work of child students. Please use your fingers and fingers to make sure that you are not in the process of operation. In this study, 104 middle school students were involved in the study. At the same time, the manual device should be used in advance to help you make your own phone calls. Fold the number of lines, half the number of points, the number of lines, and the number of lines. Please use the hand to point the finger at you first. The fingers of the apprentice, the angle of the finger, the finger The angular velocity (°/ s), the angular velocity (°/ s), the first, the second, the third, and so on, all refer to the first, the first, and the third. Make sure that you do not know what to do, that is, to make sure that you do not know what to do, and that you are right to know that you are going to be a student. The above information is not available at all times. "it is correct to make sure that the action is broken, the action is correct, and the action is correct. This year, you have to use your fingers to make sure that you have a hard-handed knowledge of the students, and that you are going to make a lot of mistakes.

项目成果

折り紙における手指の動作に関する研究

折纸中手和手指动作的研究

• 发表时间: 2022
• 作者: 波多野和彦・中村佐里・三尾忠男;和田敦彦・三尾忠男・堀正士・雪嶋宏一・村上正行・岸麿貴子;武田俊之;阿尾有朋;紅林秀治
• 通讯作者: 紅林秀治