ユーザ視点に立脚した情報セキュリティ・モラル学習ツールの開発

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2022年度も，前年度に引き続き情報セキュリティ学習・教育ツールを複数開発したが，大きな違いは，これまで個別に開発してきたことを，同じ被験者に対象に実験したり，公開することを踏まえて開発者を除いて運用した際に問題がないか検証したりするなどしたことであり，本年度は，情報セキュリティ教育におけるゲームの利用可能性を追求した．具体的には，すごろくをもとに開発した「セキュリティライフゲーム」，フラックスと呼ばれるゲームをもとにした「セキュリティフラックス」，水平思考ゲームをもとにした「I Think」の3種類の異なるアナログゲームを対象に検証を実施した．どのゲームにおいても，ゲームがもたらす興味関心や好奇心の喚起が確認され，最初の学習の入り口にゲームを利用することの有効性が確認された．一方で，セキュリティライフゲーム以外は難しいといった意見が見られ，老若男女問わずゲーム性を事前に知っているすごろく以外は，単純なルールであっても受け手がゲームを知らなければ，ルールの理解で一定の，かつ無視できないハードルがあることがわかった．セキュリティライフゲームにクイズや協力問題を入れ，コミュニケーション性を高めつつ，よりテーマを絞った学習ができる形態に改良しても，ゲームの楽しさへの評価は変わらなかったということもあり，体験者のゲームへの理解度に応じて使い分ける必要性があることが確認された．こうした結果を一つの研究成果として，2023年1月に開催された暗号と情報セキュリティシンポジウム（SCIS2023）にて報告した．そのほか，これまでの開発で得られた様々な分野の知見をもとに，近年の高校生以下において重要視される金融・金銭リテラシー教育に応用し，すごろく式金融教育ボードゲームやワンナイト人狼をモチーフとした投資詐欺防止学習ゲームなど，金融・金銭リテラシーを学ぶさまざまなゲームを開発した．