県を越えた協同学習を実現する全盲・弱視を同一教材で対応する学習支援システム

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究は、実験協力校の盲学校や視力障害センターにより、1)寄宿舎と学校の遠隔指導：寄宿舎と学校をリモートで接続し、課外時間に指導を行うことにより、遠隔指導の問題点を探る。2)他校との遠隔授業：県外他校と接続し、互いの授業の見学などを通じ、遠隔授業の問題点を探る。3)他場所の生徒の遠隔授業：他の場所にいる、生徒に対して遠隔授業用システムで接続し、教室を拡張する。4)他校との協同授業：県外他校と接続し、協同学習を実施し、他県の教諭が接続された学校を教科指導する。様々な協同学習の問題点を探る。5)他校との協同カンファレンス：県外他校と接続し、理療分野のケースカンファレンスや新患カンファレンスなどを合同で実施し、協同学習の効果を検証する。6)生徒の人工透析中での遠隔指導：病院で人工透析中の生徒に対して遠隔授業用システムなどの様々な遠隔学習・協同学習の形態が検討された。特に、1)寄宿舎と学校との遠隔指導、3)他場所の生徒の遠隔授業、6)生徒の人工透析中での遠隔指導の3つが研究が進み、様々な知見が得られ、6)生徒の人工透析中での遠隔指導は座学授業が終了し、教育委員会との折衝で、正規授業の単位として認められた。日本でも希有の例と思われる。一方で、2),4),5)他校との連携は、県を越えた実験のため、教育委員会などの許諾を得るのに苦労している。そのため、正規授業内以外の補習授業などから実証実験を進行し、教育的・技術的な様々な知見が得られ、その結果を基に教育委員会と折衝している。また、天変地異対策として実証実験を進めることが認められたため、技術的にバッテリーだけで動作する省電力システムを開発・検証し、実験協力校にフィードバックして研究を進めた。次年度以降に、正規授業における様々な遠隔学習・協同学習の形態の実証実験を実施する予定である。