A Study Aiming to Reduce Disparities by the Commodification of Language Education: Through Fairness and Comparison between Languages

旨在通过语言教育商品化减少差异的研究：通过语言之间的公平和比较

• 批准号: 20K13129
• 负责人: 瀬尾 匡輝
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Ibaraki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K13129/
• 关键词: 言語教育の商品化; 新自由主義; 格差の是正; 商品化; 格差; 言語教育; 公平性

2022年度は、2021年度に149名のベトナム北部の地方都市の大学に通う英語・中国語・韓国語・日本語の学習者を対象に行ったアンケート調査の分析を進め、その結果を日本語教育学会の2022年度秋季大会で発表した。分析の結果、以下の7点が明らかになった。(1)言語の学習経験の有無に関わらず、英語と日本語は「仕事のための言語」とイメージされていた、(2)言語の学習経験の有無に関わらず、韓国語は「趣味のための言語」とイメージされていた、(3)中国語と韓国語は学習経験のない者からは「趣味のための言語」とイメージされていたが、学習経験のある者からは「仕事のための言語」とイメージされていた、(4)英語の言語能力が低い者は英語を「仕事のための言語」とイメージする一方で、中国語の言語能力が低い者は中国語を「趣味のための言語」とイメージしていた、(5)英語の学習経験がある者は言語能力が高まると英語を「趣味のための言語」とイメージし始める一方で、中国語の学習経験がある者は言語能力が高まると中国語を「仕事のための言語」とイメージするようになっていた、(6)日本語の学習経験がある者は言語能力に関わらず日本語を「仕事のための言語」と「趣味のための言語」とイメージしていた、(7)韓国語の学習経験がある者は言語能力に関わらず韓国語を「趣味のための言語」とイメージしていたが、言語能力が高まると「仕事のための言語」とイメージするようになっていた。2022年度は2023年2月～3月にベトナムに1か月間滞在し、本研究の対象である英語・中国語・韓国語・日本語を学ぶ学習者、そしてそれらの言語を教える教師、他国籍企業で働くベトナム人社員及び人事担当者に対してインタビュー調査を実施することができた。また、滞在中に544名からアンケートへの回答を得ることができた。

149 2022 annual は, 2021 annual に の ベ ト ナ に の university through local cities in the northern ム の う の Chinese language, English, Korean, Japanese language learners を line like に っ seaborne た ア ン ケ ー の analysis を ト investigation into め, そ の results を Japanese language education institute の 2022 fall convention で 発 table し た. Analyze the <s:1> results, and the following <s:1> 7 points are が clear ら になった になった になった (1) speech の learning 経 験 の presence of に masato わ ら ず, English と Japanese は "shi の た め の words" と イ メ ー ジ さ れ て い た, (2) speech の 経 験 の presence of に masato わ ら ず, Korean は "interest の た め の words" と イ メ ー ジ さ れ て い た, (3) Chinese language と は learning Korean 経 験 の な い person か ら は "fun の た め の Words "と イ メ ー ジ さ れ て い た が, learning 経 験 の あ る person か ら は" shi の た め の words "と イ メ ー ジ さ れ て い た, (4) English speech の が low い person は を" shi の た め の words "と イ メ ー ジ す で る party, the Chinese language speech の が low い は Chinese language を" interest の た め の words "と イ メ ー ジ し て い た, (5) English の 経 験 が あ る person は verbal ability high が ま る と English を "interest の た め の words" と イ メ ー ジ し beginning め る side で の, Chinese language learning 経 験 が あ る person は verbal ability high が ま る と Chinese language を "shi の た め の words" と イ メ ー ジ す る よ う に な っ て い た, (6) Japanese の learning 経 験 が あ る Speech は に masato わ ら ず Japanese を "shi の た め の words" と "interest の た め の words" と イ メ ー ジ し て い た, (7) Korean の learning 経 験 が あ る person は verbal ability に masato わ ら ず Korean を "interest の た め の words" と イ メ ー ジ し て い た が, verbal ability, high が ま る と "shi の た め の words" と イ メ ー ジ す Youdaoplaceholder0 るようになって た. 2022 は February 2023 ~ march に ベ ト ナ ム hysteresis in し に か 1 months this study の like で seaborne あ る English, Chinese, Korean, Japanese を ぶ learners, そ し て そ れ ら を の words teach え る teacher, his nationality enterprise で 働 く ベ ト ナ ム members and personnel undertaker び に し seaborne て イ ン タ ビ ュ ー survey を be applied す る こ と が で Youdaoplaceholder0 た. ま た, lag in に 544 か ら ア ン ケ ー ト へ の was る を こ と が で き た.

项目成果

葛藤場面を乗り越える力を養うケース教材の開発―タイにおける母語話者教師と非母語話者教師の協働をめぐって

开发案例研究材料，培养克服冲突情况的能力：泰国母语和非母语教师之间的合作

• 发表时间: 2022
• 作者: 中尾有岐・牛窪隆太・古屋憲章・有森丈太郎・大隅紀子・瀬尾匡輝・瀬尾悠希子・楢原ゆかり;和田あずさ;加藤由崇;Takaaki Hiratsuka;牛窪隆太・有森丈太郎・大隅紀子・瀬尾匡輝・瀬尾悠希子・中尾有岐・楢原ゆかり・古屋憲章
• 通讯作者: 牛窪隆太・有森丈太郎・大隅紀子・瀬尾匡輝・瀬尾悠希子・中尾有岐・楢原ゆかり・古屋憲章

言語教育サービスの商品化―教育以外の業務を主要な事業とする会社が設置した日本語学校で働く教師の経験から

语言教育服务的商业化：一位在教育以外的公司设立的日语学校工作的老师的经验。

• 发表时间: 2023
• 期刊: 茨城大学全学教育機構論集グローバル教育研究
• 作者: P.B. Kanduboda.;T. Sakamoto.;& A. Hirano;田地野彰・金丸敏幸・加藤由崇;平野亜也子;青山拓実;瀬尾匡輝
• 通讯作者: 瀬尾匡輝

日本語教師の対話と省察を促すケース教材の開発―自分の軸を作る教師研修の可能性

开发案例研究材料，鼓励日语教师之间的对话和反思 - 教师培训创建自己的轴的可能性

• 发表时间: 2022
• 作者: 中尾有岐・牛窪隆太・古屋憲章・有森丈太郎・大隅紀子・瀬尾匡輝・瀬尾悠希子・楢原ゆかり

ベトナムの地方都市における言語学習の価値―英語・中国語・韓国語・日本語を比較して

越南地方城市语言学习的价值：英语、汉语、韩语和日语的比较

• 发表时间: 2023
• 作者: P.B. Kanduboda.;T. Sakamoto.;& A. Hirano;田地野彰・金丸敏幸・加藤由崇;平野亜也子;青山拓実;瀬尾匡輝;加藤由崇;Takaaki Hiratsuka;Mitsuko Tanaka;Yoshitaka Kato;Hosoda Masaya;瀬尾匡輝・小西達也
• 通讯作者: 瀬尾匡輝・小西達也

教師教育用教材『ケースで考える！ 誰も教えてくれない日本語教育の世界（仮）』の紹介

教师教育材料“根据案例思考！”

• 发表时间: 2022
• 作者: 河正一;趙智英;金民主;有森丈太郎・牛窪隆太・古屋憲章・大隅紀子・瀬尾匡輝・瀬尾悠希子・中尾有岐・楢原ゆかり
• 通讯作者: 有森丈太郎・牛窪隆太・古屋憲章・大隅紀子・瀬尾匡輝・瀬尾悠希子・中尾有岐・楢原ゆかり