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ニュージーランドにおける新自由主義教育改革の展開とインパクトに関する比較研究

新西兰新自由主义教育改革的发展及影响比较研究

基本信息

批准号：
19K14088
负责人：
高橋望
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Gunma University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、新自由主義教育改革の展開とそのインパクトを、ニュージーランドを事例に追究することを目的として設定している。そのために、①いかなる過程を経て改革は実施され、どのような影響を学校（教職員）、教育行政、地域社会にもたらしたのか、史的展開を含めて検討を行う。また、②諸外国（英国、豪州）の教育改革動向を分析し比較検討することで、ニュージーランド事例を相対化し、その特質を明確にする。そして、③政策上の重要課題として位置づけられる学校の組織マネジメント力の向上を導く要因を解明する。本研究の４年目にあたる今年度は、（１）引き続き、学校管理職の力量形成のための方策や具体的取組について、検討を行った。ニュージーランドにおいては、民間機関が教育省からの委託によってその企画・運営を担当しているが、その在り方に変更が加えられ始めていることが、担当者への聞き取りから明らかになった。ニュージーランドと豪州では、とりわけ、新人校長段階の研修での類似性が昨年度までに確認されたが、その内実として、オークランド大学が主体となり、同じ理論枠組みを基盤としていることが明らかになった。豪州は、School Leadership Insitituteを中心に展開されているが、ミドルリーダー対象の研修プログラムや新たにリーダーシップの枠組みが開発・設定されていることが確認された。また、今後ベテラン校長を対象とした研修プログラムの開発も検討していることが担当者への聞き取りから明らかになった。（２）改革展開として、教員不足や教員の働き方の改善に対応しようとする動向が各国において確認された。英国では、働き方改革を進めながらも、各教員の職能開発を確保しようとする工夫が確認された。（３）改革を史的観点から分析するための資料収集を、現地調査を通じて行った。

This study aims to investigate the development of neoliberal education reform. The process of economic reform is carried out, and the impact on schools (teaching staff), educational administration, regional society and history is discussed. (2) Analysis of the trend of educational reform in various countries (Britain and Hawaii), comparison and discussion of relevant cases, and clarification of their characteristics 3. The important policy issues and the key factors of the school's organizational development This study is based on the following four aspects: (1) introduction, formulation of school management power, and specific selection and discussion. The Ministry of Education entrusted the private sector with the planning and operation of the project. The similarity of the training of the new principal level was confirmed in the past year. The main body of the university was confirmed in the past year. The theoretical group was established in the same way. School Leadership Insitute Center, Guangzhou, China In addition, in the future, the development and evaluation of the training program will be discussed with the principal, and it will be clear to the people in charge. (2) The development of the reform, the shortage of teachers and the improvement of the teacher system are confirmed by the trend of each country. Britain's reform of the teaching profession is progressing, and efforts to ensure the development of teachers 'functions are confirmed. (3) Data collection, field investigation and communication in the reform history.