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へき地教育における学校統廃合基準の日・英・NZ制度比較研究

日本、英国和新西兰偏远地区教育学校合并标准体系的比较研究

基本信息

批准号：
20K13857
负责人：
御代田桜子
金额：
$ 2.41万
依托单位：
Matsumoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、学校統廃合基準やそれを構成する学校規模、学級規模がどのような基準に基づき算定されているのか、へき地教育の振興方策としての学校予算配分システムはどのような仕組みであるのか、またそれは地域の偏在化にどのように対応しているのか、を明らかにすることを主な研究課題として設定している。そのために、当初の計画では、ニュージランドやスコットランドなどのへき地を有する国との制度比較を行うことを研究課題の１つとしてきたが、COVIT-19による海外渡航の制限により当初の研究計画を変更し、国内における学校統廃合基準の設定状況に関する研究課題を優先的に進めてきた。その中で、学校統廃合基準の設定に関する歴史的な経緯が未解明であることや、それに大きな影響を与えたと考えられる地域政策史との関連性が十分に論じられてきていないことが明らかになったため、それらの課題に着手することとなった。本年度は、へき地教育振興法が制定された1950年代と1960年代のへき地の教育条件整備に関わる教育運動についてこれまで収集してきたデータを整理するとともに、この間の地域政策との関連を分析するために関連する先行研究を収集した。これらの詳細な検討は次年度の課題とするが、教育条件整備法制と地域政策との関わりについて整理するとともに、その地域的な展開についても注目していく必要がある。また、昨年に引き続き、近年の急激な人口減少化でのへき地での学校統廃合基準の設定の特質を明らかにするために、へき地級の学校を有する自治体の学校再編計画の策定状況の調査を進め、データベースを作成した。今後、公共施設等総合管理計画や関連する政策との関連等を検討していく。その他、ICTの活用によるへき地における教育条件整備の取り組みや、小規模校としての取り組みにも注目し、幅広く実践事例を収集した。

This study aims to establish a school integration benchmark system, including school size, grade size, baseline calculation, local education revitalization strategy, and school budget allocation. COVIT-19: Overseas navigation restrictions: original research plan revision: domestic school integration benchmark setting: priority research topics: comparison of national systems The relationship between the history of the school and the history of the school is not clear. This year, the National Education Promotion Act was enacted in the 1950s and 1960s. It is related to the education movement. It is related to the analysis of the relationship between the regional policies and the research. This year's topic is discussed in detail. It is necessary to improve the educational conditions, legal system and regional policies. In recent years, the rapid population shortage has led to the establishment of school integration standards in various regions. The investigation and development of school reorganization plans in autonomous regions have been carried out. The future, public facilities and other integrated management plans and related policies and relationships will be discussed. A collection of examples of the use of ICT in the field of education and the development of small-scale schools