高度情報化社会に求められる科学関連情報評価能力の育成手法と実践モデルの開発

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本研究では，近年の学習科学で国際的に着目されている「エピステミック学習理論」を応用し，高度情報化社会に対応した科学関連情報評価能力の理論化を行い，その育成手法と実践モデルの開発に取り組む．研究方法については，この研究目的の達成のために，学際的な共同研究体制を組織している．2022年度は，科学関連情報評価能力の育成手法と実践モデルの開発，研究実践フィールドにおける実証実験を実施した．2022年度の研究実績については，次の通りであった．（1）前年度までの研究から得られた科学関連情報評価に必要な資質・能力・態度に基づいて，科学関連情報評価能力のための教育目的を設定した．（2）前年度に引き続き，科学関連情報評価能力に関する教育内容を開発するとともに，学習科学の研究成果を応用した教育方法を開発した．（3）前年度に引き続き，量的分析および質的分析の観点から，科学関連情報評価能力に特化した教育評価を開発した．（4）前年度に引き続き，これらの科学関連情報評価能力に特化した教育目的・方法・内容・評価を統合した実践モデルの実証実験を実施し，効果測定のためのデータを収集・分析した．なお，実証実験については，新型コロナウイルス感染症拡大の影響に応じて，その実施方法について検討を行った．2022年度の研究成果の発表に関しては，Proceedings of International Conference of the Learning Sciences 2022，理科教育学研究（日本理科教育学会），日本科学教育学会研究会研究報告，日本科学教育学会第46回年会，日本理科教育学会第72回全国大会，日本教育工学会2023年春季全国大会において研究成果を発表した．また， International Society of Learning Sciences Annual Meeting 2023，The 20th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instructionに採択された．この他，日本理科教育学会編著の図書において，研究成果の一部を公表した．