科学のオーセンティック・アセスメントを実現するデジタルポートフォリオ作成システム

实现真实科学评估的数字化作品集创建系统

• 批准号: 14022246
• 负责人: 山口 悦司
• 金额: $ 2.56万
• 依托单位: University of Miyazaki
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14022246/
• 关键词: オーセンティック・アセスメント; デジタルポートフォリオ; CSCL; コンセプトマップ; ソフトウェア; 共同作成; 再生・修正; 理科

1.デジタルポートフォリオ作成システムの開発科学のオーセンティック・アセスメントを支援するためのデジタルポートフォリオ作成システム「再構成型コンセプトマップ協調作成ソフトウェアNetあんどう君」を開発した.このシステムは,理科教育で利用されているポートフォリオの一つであるコンセプトマップを,コンピュータ上で作成することを実現している.ソフトウェアの特長的な機能は,次の3点である.(1)再生機能:ソフトウェアはコンセプトマップの作成過程を自動的に保存する.学習者は,作成途中でも随時,その作成過程を再生することができる.(2)修正機能:学習者は,作成過程の任意の時点までアンドゥすることによって遡り,コンセプトマップを修正することができる.(3)共同作成機能:学習者は,ネットワーク上で複数のコンピュータを用いて画面を共有しながら,コンセプトマップを共同で作成できる.2.ソフトウェアの実験的評価小学校の現職教師20名を対象としたユーザー評価を実施した.また,大学生・大学院生40名を対象とした評価実験を実施した.その結果,本システムが,学習者のオーセン・ティックアセスメントを有効に支援することが検証できた.3.ソフトウェアの実践的評価小学校6年生の理科において,システムを活用した授業を実施した.ポートフォリオの履歴データ,ソフトウェアを利用して学習している場面のビデオ記録,アンケート,インタビューなどの評価データを総合的に収集した.4.オーセンティック・アセスメントのさらなる浸透科学のオーセンティック・アセスメントを多くの授業に浸透させるための活動をスタートした.すでに完成しているスタンドアロン版のソフトウェアをWebサイトから無償でダウンロードできるようにした.また,テクニカル・サポート,掲示板,メーリング・リストも設置して,技術的・教育的な情報を提供した.

1. The development science of "Reconstructing type" and "Coordinating type" is developed. This system is used in science education to create a new environment for students. The function of soft (1)Regeneration function: automatic preservation of the creation process of the software. The learner is ready to make a decision at any time during the process. (2)Correction function: Learner can modify the process at any time. (3)Common creation function: Learners share multiple images on the screen, and students create common images together. 2. Evaluation of the implementation of the software. 20 active teachers of primary schools. 40 college students, college students As a result, the system provides support to learners in the field of science and technology. 3. The system supports the implementation of science and technology in primary schools. The content of this article is divided into three parts: the first part is the content of the article, the second part is the content of the article, the third part is the content of the article, the fourth part is the content of the article, the content of the article, the fourth part is the content of the article. The Web server is completely free of software and software.また,テクニカル·サポート,掲示板,メーリング·リストも设置して,技术的·教育的な信息を提供した.

项目成果

舟生日出男: "再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェア:思考過程のリフレクションを支援する機能の有効性"日本理科教育学会第52回全国大会要項. 94 (2002)

Hideo Funao：“可重构概念图创建软件：支持思维过程反思的功能的有效性”第 52 届日本科学教育学会全国会议指南 94（2002 年）。

山口悦司: "再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェア:コンセプトマップの作成履歴からみた学習者の思考過程の分析"日本理科教育学会第52回全国大会要項. 96 (2002)

山口悦志：“可重构概念图创建软件：从概念图创建历史的角度分析学习者的思维过程”日本科学教育学会第52届全国会议论文集96（2002年）。

稲垣成哲: "再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの機能拡張:レィアウト領域のサイズ変更"平成14年度日本理科教育学会近畿支部大会要項. 58 (2002)

Shigetsu Inagaki：“可重构概念图创建软件的功能扩展：改变布局区域的大小”日本科学教育学会近畿分会会议指南58（2002）。

小林武雄: "再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアを活用した教師の単元構想:中学校「身のまわりの物質」での事例"平成14年度日本理科教育学会近畿支部大会要項. 59 (2002)

小林武夫：“使用可重构概念图创建软件的教师单元概念：初中‘我们周围的事情’的案例研究”2002年日本科学教育学会近畿分会会议指南59（2002年）。

舟生日出男: "再構成型コンセプトマップ協調作成ソフトウェアの改良"日本科学教育学会第26回年会論文集. 253-254 (2002)

Hideo Funao：“可重构概念图协同创建软件的改进”日本科学教育学会第26届年会记录253-254（2002年）。