Constructing the Learning Path from Subitizing-based Recognition to Mathematics in Transition to Elementary School.

构建从子化认知到小学数学的学习路径。

• 批准号: 20K22198
• 负责人: Nakahashi Aoi
• 金额: $ 1.25万
• 依托单位: Kyoto Bunkyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-09-11 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K22198/
• 关键词: サビタイジング; 幼小接続; 数; 算数; 領域環境; 領域「環境」; 視線情報

项目成果

領域「環境」の子どもの経験を支える保育者の意識についての検討 ― 子どもの数へのかかわりに着目して ―

检查支持儿童体验的保育工作者在“环境”领域的意识 - 关注与儿童数量的关系 -

• 发表时间: 2021
• 作者: 中橋葵;岡部恭幸
• 通讯作者: 岡部恭幸

視線計測装置を用いたサビタイジングを基盤とする認識の実態解明の試み－小学校第１学年の児童の事例から－

使用视线测量装置尝试阐明基于注视的认知的实际状态 - 以小学一年级儿童为例 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 笠松敬太;及川智博;工藤瞳;中橋葵，岡部恭幸
• 通讯作者: 中橋葵，岡部恭幸

幼小接続期における個数把握課題に対する方略の分析－視線情報を踏まえたサビタイジングを基盤とする認識の実態把握に向けて－

幼儿园和小学过渡期计数任务策略分析 - 基于注视信息的视觉化了解识别的实际状态 -

• 发表时间: 2020
• 作者: Nishiyama Kei;Ogawa Taiji;Murase Tomoyuki;Seki Kohei;川又泰介;藤村晃成;Yasuyo Isobe;川又泰介;Nishiyama Kei;及川智博・伊田勝憲・早川一穂・岡村由紀子・加藤利枝・常田美穂・河合隆平;Akiko Harada;中橋葵，岡部恭幸;藤村晃成;中橋葵
• 通讯作者: 中橋葵

幼小接続期における領域「環境」と算数科のカリキュラムの課題に関する一考察－サビタイジングを基盤とする認識に着目して－

“环境”领域及幼儿园与小学过渡期数学课程问题研究——以安定为基础的感知——

• 发表时间: 2020
• 作者: Nishiyama Kei;Ogawa Taiji;Murase Tomoyuki;Seki Kohei;川又泰介;藤村晃成;Yasuyo Isobe;川又泰介;Nishiyama Kei;及川智博・伊田勝憲・早川一穂・岡村由紀子・加藤利枝・常田美穂・河合隆平;Akiko Harada;中橋葵，岡部恭幸;藤村晃成;中橋葵;Yoshida Natsuho;子どもたちの「日常」 : 地域研究から考える;原田亜紀子;原田亜紀子;中橋葵
• 通讯作者: 中橋葵

幼小接続期における領域「環境」と算数科のカリキュラムの課題に関する一考察－サビタイジングを基盤とする認識と数の合成・分解の学びの道筋に着目して－

“环境”领域与幼儿园小学过渡期数学课程问题研究——聚焦基于数字化和数的合成与分解的认知学习路径——

• 发表时间: 2022
• 期刊: 数学教育学会誌
• 作者: Masanori Fukui;Jo Hagikura;Yuji Sasaki;Jun Moriyama;Yusuke Hayashi and Tsukasa Hirashima;Nishiyama Kei;中橋葵，岡部恭幸
• 通讯作者: 中橋葵，岡部恭幸