「主体性」評価支援を目的としたCAT方式による高校生向け標準メタ認知検査の開発

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本研究では，CBTによる高校向け標準メタ認知検査の開発を目的に，3つの班（標準検査開発班、統計分析班、システム開発班）を組織し，相互に連携させながら進めている。2年目である本年度における各班の成果は次の通りである。（１）標準検査開発班：昨年度の理論的検討を踏まえ，メタ認知の内容を整理し，「メタ認知的知識」（自己知識，方略知識，宣言的知識，手続き的知識・条件的知識）に関して31項目，「メタ認知的活動」（事前段階・遂行段階・事後段階のそれぞれにおけるメタ認知的モニタリング及びメタ認知的コントロール）に関して36項目，計67項目を作成した。それらを用いて高等学校3校における計745名の高校生を対象に標準化のための予備調査を実施した。また，次年度の本調査実施に向けて，計画の策定と準備を進めた。（２）統計分析班：上記①の予備調査で得られたデータについて、項目分析（分布、平均値、標準偏差、IT相関、因子分析等）と下位尺度構成及びその信頼性・妥当性の検証を行った。また，昨年度，IRTに基づく検査の実施方式をアダプティブ方式からリニア方式への変更したことに伴い，用意する検査項目セットの仕様について策定した。（３）システム開発班：昨年度開発したCBTシステムのプロトタイプに，①IRTに基づくリニア方式による検査実施で使用する複数の検査項目セットの提示系列を編集する機能，②妥当性検証等で使用する別検査を付加する機能，②各検査項目セットの項目順序を毎回ランダムにする機能，を追加し，改善を図った。