International Collaboration for the Standardisation of Curriculum on Computational Thinking
计算思维课程标准化国际合作
基本信息
- 批准号:19K21743
- 负责人:
- 金额:$ 3.99万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- 财政年份:2019
- 资助国家:日本
- 起止时间:2019-06-28 至 2023-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(32)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Developing Computational Thinking on AI and Big Data Era for Digital Society - Recommendations from APEC InMside I Project
为数字社会发展人工智能和大数据时代的计算思维——APEC InMside I项目的建议
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Isoda,Masami.;Araya;Roberto.;Inprasitha;Maitree.
- 通讯作者:Maitree.
最新教育キーワード(藤田晃之、佐藤博志、根津朋実、平井悠介編) STEM分担
最新教育关键词(编辑:Teruyuki Fujita、Hiroshi Sato、Tomomi Nezu、Yusuke Hirai) STEM作业
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:恒川 幸司;中島 美千世;塩入 俊樹;増田研・林玲子・野口晴子・山本秀樹・福田英輝・宮地歌織・Morris Ndemwa・金子聰;礒田正美
- 通讯作者:礒田正美
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Isoda Masami其他文献
園内研究協議会の工夫と困難に関する調査検討―研究協議の頻度に着目して
对内部研究委员会的巧妙与难点的考察与思考:关注研究咨询的频率
- DOI:
- 发表时间:
2015 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Robutti Ornella;Cusi Annalisa;Clark-Wilson Alison;Jaworski Barbara;Chapman Olive;Esteley Cristina;Goos Merrilyn;Isoda Masami;Joubert Marie;磯谷順一;青木則幸;小野善生;宮川健,濵中裕明,大滝孝治;椋田善之・秋田喜代美 - 通讯作者:
椋田善之・秋田喜代美
校内研修をどうアクテイブ化するか
如何启动校内培训
- DOI:
- 发表时间:
2015 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Robutti Ornella;Cusi Annalisa;Clark-Wilson Alison;Jaworski Barbara;Chapman Olive;Esteley Cristina;Goos Merrilyn;Isoda Masami;Joubert Marie;磯谷順一;青木則幸;小野善生;宮川健,濵中裕明,大滝孝治;椋田善之・秋田喜代美;(編者)Mathilde Hautereau-Boutonnet et Katsumi Yoshida;秋田喜代美 - 通讯作者:
秋田喜代美
ICME international survey on teachers working and learning through collaboration: June 2016
ICME 关于教师通过合作工作和学习的国际调查:2016 年 6 月
- DOI:
10.1007/s11858-016-0797-5 - 发表时间:
2016 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Robutti Ornella;Cusi Annalisa;Clark-Wilson Alison;Jaworski Barbara;Chapman Olive;Esteley Cristina;Goos Merrilyn;Isoda Masami;Joubert Marie - 通讯作者:
Joubert Marie
ダイヤモンドのNVセンターを用いる量子デバイスの開発
使用金刚石 NV 中心开发量子器件
- DOI:
- 发表时间:
2015 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Robutti Ornella;Cusi Annalisa;Clark-Wilson Alison;Jaworski Barbara;Chapman Olive;Esteley Cristina;Goos Merrilyn;Isoda Masami;Joubert Marie;磯谷順一 - 通讯作者:
磯谷順一
「アメリカ法における人役権の法的性質について―ニューヨーク州法における人役権の譲渡・相続可能性の議論を中心に―」松久三四彦ほか編『社会の変容と民法の課題〔上巻〕』
“论美国法下劳役权的法律性质:关注纽约州法律下劳役权的可转让性和继承可能性”,Mikihiko Matsuhisa 等人编,《社会转型与民法问题》[第一卷]
- DOI:
- 发表时间:
2018 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Robutti Ornella;Cusi Annalisa;Clark-Wilson Alison;Jaworski Barbara;Chapman Olive;Esteley Cristina;Goos Merrilyn;Isoda Masami;Joubert Marie;磯谷順一;青木則幸 - 通讯作者:
青木則幸
Isoda Masami的其他文献
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{{ truncateString('Isoda Masami', 18)}}的其他基金
International Collaborative Research on the Standardisation of Terminology for Mathematical Education
数学教育术语标准化国际合作研究
- 批准号:
19H01662 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Collaboration on Curriculum Standards in Mathematics and Science with ASEAN
与东盟在数学和科学课程标准方面的合作
- 批准号:
16K13568 - 财政年份:2016
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
相似海外基金
「数学的な表現力の向上」と「数学的思考力・判断力の向上」の相互効果についての研究
“提高数学表达能力”与“提高数学思维判断能力”的相互影响研究
- 批准号:
24H02414 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Leveraging Pedagogical Comparisons in Mathematical Thinking and Learning
利用数学思维和学习的教学比较
- 批准号:
2327398 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Research: Examining the Longitudinal Development of Pre-Service Elementary Teachers’ Equitable Noticing of Children’s Mathematical Thinking
合作研究:审视职前小学教师的纵向发展——公平关注儿童的数学思维
- 批准号:
2301115 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Continuing Grant
SBIR Phase II: Building Mathematical Thinking and Problem-solving Skills Together Through Play
SBIR 第二阶段:通过游戏共同培养数学思维和解决问题的能力
- 批准号:
2200238 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Cooperative Agreement
Collaborative Research: Examining the Longitudinal Development of Pre-Service Elementary Teachers’ Equitable Noticing of Children’s Mathematical Thinking
合作研究:审视职前小学教师的纵向发展——公平关注儿童的数学思维
- 批准号:
2301114 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Continuing Grant
Collaborative Research: Examining the Longitudinal Development of Pre-Service Elementary Teachers’ Equitable Noticing of Children’s Mathematical Thinking
合作研究:审视职前小学教师的纵向发展——公平关注儿童的数学思维
- 批准号:
2301116 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Continuing Grant
Designing Chatbot-Based Learning Experiences to Enhance Preservice Elementary Teachers’ Responsiveness to Student Mathematical Thinking
设计基于聊天机器人的学习体验,以增强职前小学教师对学生数学思维的反应能力
- 批准号:
2236164 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Standard Grant
Designing Chatbot-Based Learning Experiences to Enhance Preservice Elementary Teachers’ Responsiveness to Student Mathematical Thinking
设计基于聊天机器人的学习体验,以增强职前小学教师对学生数学思维的反应能力
- 批准号:
2236220 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Standard Grant
Enabling students' critical mathematical thinking
培养学生的批判性数学思维
- 批准号:
DP220101015 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Discovery Projects
How Parents Support Young Children's Mathematical Thinking Across SES
家长如何支持幼儿在 SES 中的数学思维
- 批准号:
10419571 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:














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