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数学と理科を関連づけた授業が生徒の科学的,数学的思考力に及ぼす効果

数学和科学联系的课程对学生科学和数学思维能力的影响

基本信息

批准号：
14022234
负责人：
湯澤正通
金额：
$ 1.6万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
2002
资助国家：
日本
起止时间：
2002 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14022234/
关键词：
理科数学カリキュラム教育思考力

项目摘要

本研究の目的は,従来の理科授業における数学の位置づけと課題内容を見直し,生徒の科学的,数学的思考力を育むための授業カリキュラムを開発することにある。具体的に,実験や観察を通して科学的法則を帰納するのではなく,理論的モデルによって科学的法則(数学的内容)を演繹し,科学的法則や数学を応用する現実的な課題として実験を位置づけること,また,コンピュータを介して,個人の課題解決プロセスをクラス全体で共有することが,科学的思考や数学的思考の育成に効果があると考え,そのような授業と従来の理科授業と比較して,生徒の科学的,数学的思考力の育成に関して,効果的な授業カリキュラムを検討した。中学校三年生の「運動とエネルギー」の授業を対象とした。公立中学校3年4クラスを2クラスずつ実験群,または統制群に割り当て,それぞれの授業カリキュラムに沿って,授業を行った。実験授業では,ある物を使って加速装置を作り,その装置によって宇宙に出られる速度(12km/秒)に達する時間を求めるという課題を行った。授業後,実験群,統制群ともに,評価テストおよび自己評価アンケートを実施した。評価テストの得点を分析した結果,全体の合計点,関数概念の活用が必要な問題の得点に関して,実験群の得点が統制群の得点よりも有意に高かった。このことから,実験群の生徒は,成績に関わりなく,統制群の生徒よりも,「速さの変わる運動」についてよりよく理解するとともに,関数概念に関してもより有効に活用できるようになったことが示された。また,自己評価アンケートを分析した結果,「授業に対する興味・関心」,「授業に対する意欲」,「グループでの協力」に関して,実験群の評定値が統制群のそれよりも有意に高かった。

The purpose of this study is to explore the position and content of mathematics in science teaching, and to develop students 'scientific and mathematical thinking ability. Concrete, practical, scientific, theoretical, scientific, mathematical, practical, practical, Scientific thinking and mathematical thinking are related to the cultivation of scientific thinking and mathematical thinking, and the teaching of scientific thinking and mathematical thinking is related to the cultivation of scientific thinking and mathematical thinking. The third year students of middle school teach "sports and life". Public secondary school 3 years 4 years 4 years 2 years 4 years 4 The object is accelerated, the device is accelerated, and the speed of the universe (12km/s) is calculated. After the lecture, the group, the control group, the evaluation group and the evaluation group are implemented. The evaluation results show that the total number of points, the use of the concept of the number of points necessary for the problem, the number of points obtained from the control group, and the number of points obtained from the control group are intentionally high. The concept of "speed and movement" is related to the concept of "speed and movement". The analysis results of the evaluation results show that "interest in teaching","intention to teach","cooperation", and the evaluation value of the control group are intentionally high.

项目成果

期刊论文数量（4）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

汤泽正道：“数学和科学不同的课程对初中生学习的影响”教育心理学研究50・3（2002）。

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

汤泽正通：《将数学和科学明确联系起来的课程对学生学习的影响——初中生对力与运动关系的理解》广岛大学教育学院通报第3部分（教育和人文科学相关领域）） 51. 195-202（2002）。

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作者：
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